大學四級新聞報道文章要求

古詩的文人墨客在寫文章前會寫一些關于文章主旨，相關情況說明等的文字，這類文字就叫做暗語，后來也寫為暗語編者，案語簡稱為編者案，是一種依附于新聞報道或文章的畫龍點睛式的，簡短的編者評論是報刊，通訊社，廣播，電視等各類新聞傳播媒介的編者對新聞報道或文章所寫的，憑借批注建議或說明性文字

二是除了少量屬于新聞報道類文章，大多數(shù)屬于通過親臨實地的采訪，考察以及長期跟蹤的實際案例，深入淺出的闡述了餐飲飲食文化與品牌創(chuàng)新制造業(yè)，企業(yè)文化與品牌創(chuàng)新，人才創(chuàng)新之道的研究類文章

并在認真核實后保存各方相關證據(jù)，確保新聞報道真實，客觀，準確，新聞分析及評論文章要在事實準確的基礎上做到公正評判，正確引導使用匿名消息來源的新聞報道并非一定構成侵權報道

作者卡耐基編譯周廣宇演播陳大生，父母普遍會動不動就批評他們的孩子，你一定以為我會說不可以批評，但是我不想這樣說，我只是說在你批評孩子之前，請你讀一讀美國新聞報道的典型文章之一

遵守了新聞的職業(yè)道德要求，遵守了新聞的職責要求，競選的新聞報道不可能認定為侮辱或者是非邦之類的犯罪，遵守了規(guī)則的職業(yè)體育活動的，那這種緊急是導致他傷亡之類的，也不構成犯罪的

演事后，我的第一反應就是寫一篇類似當年老作家魏薇老師在朝鮮戰(zhàn)場上創(chuàng)工作的，誰是最可愛的人的文章，以此彰顯我們維和官兵在利比里亞才。當我把想法向主管新聞報道的負責人匯報后，該負責人當即高

第四，學段進而提出要求閱讀新聞說和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。說明性文章在小學高年級開始和初中學習的閱讀文本說明性對說明性文章的閱讀目標定得比較低，內容上僅僅要求抓住要點即可表達上要求了解基本的說明方法，也就是說，內容上無需做攤舊和拓展其內涵

新聞報道要有說服力和感染力，就要求報道，既要有宏觀介紹，又要有細節(jié)材料，只是概況介紹的報道就會變成只有股價的抽象新聞，全市續(xù)節(jié)材料的報道又會使受眾在接受時感到支離破碎

三，謀篇布局與文章結構安排。文章的結構和布局是指文章內部的組織構造好的文章，講求結構緊密，布局合理要求文章有頭有尾，層次分明，調理清晰，過度自然，相互呼應，使文章具有完整性，連貫性，生動性

新聞敏感要求新聞工作者快速準確靈活發(fā)掘新聞線索，獲取消息源進行新聞選擇后，組織新聞報道新聞敏感有三大作用，第一個是可以幫助發(fā)現(xiàn)新聞線索，第二個是可以幫助發(fā)現(xiàn)具有新聞價值的事實

講究概念推理要求論點準確，論據(jù)充分論證有多簡，最后你來一個結尾實習和把握新聞評論與新聞報道的不同特點與區(qū)別是成功寫作新聞評論的前提之一，在熟練掌握新聞報道寫作技巧的基礎上

具體表現(xiàn)為原始毅力正在分析依托個別指導一般二短評的寫作要求，一論題具體一事一議為新聞報道配發(fā)的短評，既不能拘泥于報道就事論事，也不能游歷于報道空發(fā)議論，應抓住新聞報道中最值得議論之處

我國社會主義核心價值體系我國新聞工作媒體和新聞工作者要充分認識自己在社會主義核心價值體系建設中的重要作用和責任，努力把核心價值體系的要有要求貫穿到日常新聞報道中，形成有利于核心價值體系建設的新聞價值取向

真實的反應，客觀的社會生活從本質上和發(fā)展趨勢上反映事實要求，在真實準確報道事實的基礎上，透過事實以及事實本身與事實之間的內在聯(lián)系準確把握。其發(fā)展趨勢是整個新聞報道與事實的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢相符合

他與新聞報道或文稿就配合關系，又有滲透關系，通常置于文章的字里，行間附在新聞報道或文稿的某句話或某段文字后面就報道或文稿中的詞，詞語，提法，材料，內容或全是補正或評點批注，便于讀者領文領會文藝，幫助讀者加深認識，還可代表編者修正錯誤，提出希望等