英語聽力讀者

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

在高中的時候，我們學校在英語教學上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學們集中精力做題，高效率的訓練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓練，保證耳朵對英文不生疏夠了

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時也可以在做題的時候配合練習一些技巧性的內(nèi)容

如果頭檔成績相同，文科考生依次按照語文，數(shù)學，英語聽力成績排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學，語文，英語，聽力，成績力排序擇優(yōu)錄取學校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標設立的少魁實驗班

又自去新華書店買了一套數(shù)學練習，還有一套英語聽力，你自個兒在加壓，這次你是真的想咸魚大翻身了，我和你爸的心情晴朗的不得了一件事兒，現(xiàn)在弄得你爸夜不能寐，食不知味

讀者的感受吸引讀者引起了讀者感情的共鳴，激起讀者閱讀的興趣，給讀者留下了深刻的印象，引起了讀者的記憶，引起讀者的深思，留給讀者想象空空間，耐人尋味與主旨的關系，皆是主旨中心點名突出主旨，進一步的深化中心，進一步升華主旨結(jié)構(gòu)作用

文章將回答的是讀者最初的疑問居然包括背景沖突，讀者的疑問和作者的回答沖突，背景沖突，因背景而產(chǎn)生背景和沖突都是讀者已知，事實沖突，導致讀者提出疑問，而文章將回答讀者的疑問

所必不可少的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品，以滿足讀者的感性需求，豐富讀者的精神生活，鼓舞讀者的理想信念，陶冶讀者的審美情操，凈化讀者的心靈世界，提高讀者的精神，品味，升華讀者的人格境界，從而促進人的全面發(fā)展和整個和社會的精神文明建設

因此，全面系統(tǒng)的研究讀者心理完成讀者心理學這門新興學科體系深入具體了解讀者閱讀和檢索心理，是現(xiàn)代化圖書館工作者對讀者工作實踐和讀者研究必不可少的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化和信息時代圖書館的迫切需要

二，讀者反映的描述與分析讀者反映批評的目的與方法，從對文本意義的認識出發(fā)，費希等提出了相應的批評主張及讀者反映批評的目的不在于探尋文本意義，而是要求盡可能準確的描述分析讀者閱讀過程，而時間順序不斷做出的對文本的反應進入下讀者的閱讀體驗

表現(xiàn)文本的表現(xiàn)決定了作者的讀者的決定了，讀者的接受，個體的讀者接受又會影響一個時代的，讀者的方法，風氣的，觀念的，形成這么一個順勢癥的循環(huán)，從讀者的角度來說，它是逆向的

同樣把讀者放在第一位的還有廈門大學圖書館長求開明，他提出讀者是圖書館的上帝，也就是說，圖書館的一切工作都因圍繞讀者而展開，服務于讀者，并滿足于讀者的一切閱讀需要

從那那個時候起，人們被分成不同的類別，識字的和不識字的鉆研型讀者和休閑型讀者，張揚的讀者和低調(diào)的讀者，十九世紀資深讀者被譽為文人，與之相對的不會閱讀的人，被稱作文盲

作者創(chuàng)作動機決定了文本的表達表現(xiàn)，文本的表現(xiàn)決定了作者的讀者的絕癥，讀者的接受，個體的讀者接受又會影響一個時代的，讀者的方法，風氣的，觀念的，形成，這么一個順勢癥的循環(huán)，從讀者的角度來說，他是逆向的

表現(xiàn)文本的表現(xiàn)決定了作者的讀者的學生，讀者的接受，個體的讀者接受，又會影響一個時代的讀者的方法，風氣的，觀念的，形成這么一個順時針的循環(huán)，從讀者的角度來說，他是立項的