聽力提高的動作

通常采用預測頭腦風暴問題發(fā)現(xiàn)等活動，聽中是聽力的關鍵時期，以信息理解和技能訓練為主，儀式活動作為豐富的階段，聽后主要是鞏固聽力，信息和技能應用學習到的知識和技能或評估

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務就是打好聽力基礎培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

想要得到他不能得到的東西，先修習別人不去做的東西，學習，提高看的能力。先注意看一車柴學習，提高聽力，先去聽壯忠的聲音，有些事對自己容易別人也不難，別人不難，名聲不會傳得很遠

聯(lián)系形成階段，學生通過反復練習和對動作的深入理解，知覺過程日趨完善，準確，注意范圍逐漸擴大，肌肉運動感受性逐漸提高，形成動作的適動聯(lián)合表象，視覺對動作的控制作用逐漸減弱，肌肉運動感覺對動作的控制作用逐步提高，過度肌肉的緊張和多余動作逐漸消失，動作變得準確

新生兒聽力篩查這孕期基因檢查因為不能完全判斷出胎兒的聽力問題，產(chǎn)后仍需要密切關注寶寶的聽力，尤其是準媽媽，孕期出現(xiàn)過病毒感染，新生兒聽力篩查是有效預防聽力損失的重要方式之一

練習曲線表明，在學生的動作技能形成過程中，普遍存在以下幾種情況一，練習成績逐漸提高，學生的動作技能的練習成績逐步提高，主要表現(xiàn)在動作迅速加快和準確性提高上，其表現(xiàn)形式有三種一，練習先練練習進步先快后慢，就是因為第一練習初期有舊經(jīng)驗的影響

生活中，許多動作均要求在動態(tài)中身體仍要保持平衡，這種動態(tài)平衡能力不僅在動作技巧，能力，動作技能訓練中可以獲得在各種靜態(tài)平衡練習中，也可以提高三提高空間感和動作的空間準確性，空間感必須深入各項深入各專熱活動，才能適應各專項的特殊性協(xié)調能力

平衡性和這動作協(xié)調性差，膀胱和腸胃功能紊亂，實力喪失，頭暈，眩暈，性功能紊亂，疼痛認知困難抑郁，肌肉緊赤顫抖，語言混亂，同樣困難，頭痛，聽力喪失，抓取或者呼吸困難

在整個練習的過程中，技能的進步情況可以用練習曲線來表示練習成績會逐步的提高，學生的動作技能的練習成績逐步提高，主要表現(xiàn)為動作技能的一個加快，以及說是準確性的一個提高上，其表現(xiàn)是有三種練習進步步，先快后慢練習進步的先慢后快

二，動作速度訓練與專項動作相一致，動作速度具有明顯的專項性特征，不同運動項目對動作速度的要求不同，運動員通過專門性練習素獲得的動作速度能力提高運動成績據(jù)就直接促進作用，如短距離跑訓練中所使用的小步跑，高抬腿跑，游泳運動員的轉身等，專門性的練習都對提高上述運動項目成績有積極作用，體操等表現(xiàn)南美性項目動作速度主要表現(xiàn)在快速完成動作的能力，如用最快的速度完成原地起跳，轉體等籃球快速完成動作能力，表現(xiàn)在快速的啟動，短程沖刺以及各種動作速度

練習曲線，它表明它的特征有兩個版本，第一個就是成績教材里面的有四個就是練習成績，直言提高練習中的高原現(xiàn)象，起伏現(xiàn)象還有學生動作技能形成中的個別差異，在練習成績逐漸提高，里面學生動作技能的練習成績逐漸提高，主要表現(xiàn)

二、教學要求在此階段，教師應注意一在這一階段，重點要消除錯誤動作和多余動作，改進動作細節(jié)，初步建立動力定型，提高動作協(xié)調性和節(jié)奏感，力求使動作變得協(xié)調、輕，快、熟練