會(huì)對(duì)孩子造成哪些傷害英語(yǔ)

每過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是哪些能去弄孩子，哪些能讓孩子得到安慰，哪些拉大了距彼此間的距離，哪些讓你們關(guān)系更親密，那些會(huì)對(duì)孩子造成傷害，那些又能幫助孩子修復(fù)傷口

哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰，哪些拉大了彼此間的距離，哪些讓你們的關(guān)系更親密，哪些會(huì)對(duì)孩子造成傷害，哪些又能幫助孩子修復(fù)傷口，沒(méi)有什么更能代替你自己的親身體會(huì)家長(zhǎng)的故事

確實(shí)，史老師你看我們家長(zhǎng)毫無(wú)顧及的對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)久性的指責(zé)，不僅僅會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成負(fù)面的影響，還有可能會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)造成比較嚴(yán)重的危害，而且更會(huì)把這樣的情感虐待無(wú)限的去傳遞下去，讓更多的孩子因此而受到傷害

首先，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都一定有優(yōu)點(diǎn)，父母可能看時(shí)間長(zhǎng)了，看習(xí)慣了，他發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點(diǎn)，很多父母可能對(duì)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律都不太了解，他也不清楚生活當(dāng)中的哪些行為和哪些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面的影響

有些父母總是一味的責(zé)罵孩子還動(dòng)不動(dòng)，就拿孩子最害怕的事情來(lái)嚇?biāo)麄?，要么就是罵孩子是膽小鬼，甚至還處罰孩子，這些都是不可取的做法，還會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成極大的傷害

央視主持人董卿從回憶自己童年父親對(duì)他苛刻造成的傷害，父親總是喜歡在飯桌上批評(píng)他，讓他經(jīng)常一邊吃飯一邊哭，以至于他小時(shí)候最害怕的就是吃飯，在飯桌上批評(píng)孩子，不僅會(huì)對(duì)孩子的心理造成影響

親愛的小伙伴們好，除了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的自私型有毒父母，還有一種虐待型的有毒父母會(huì)對(duì)子女造成更加嚴(yán)重的傷害，他們會(huì)虐待孩子，采用暴力懲罰，言語(yǔ)，虐待甚至性侵的方式來(lái)傷害孩子的身體與心靈

如果父母?jìng)冏⒁馕覀冊(cè)谡婀芙讨幸回炋岢囊恍┙ㄗh的話，比如下面的做法會(huì)對(duì)孩子造成多么大的傷害，替孩子做本該他們自己做的事，孩子過(guò)度的保護(hù)給孩子買太多的東西，包攬孩子遇到的困難

難道這樣會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)負(fù)面的影響，提醒各位家長(zhǎng)注意在夸贊孩子的時(shí)候不能用比較級(jí)，最高級(jí)比較級(jí)是有保留的稱贊，容易對(duì)孩子造成傷害，而孩子你是世界上最棒的，這樣的最高級(jí)更要慎用

父親給孩子帶來(lái)的影響是非常深刻的，甚至在大部分孩子的一生中，父親不是被他們描述成英雄，就是被歧視，為自己的死敵對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，尤其是實(shí)施體罰，會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害

首先，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都一定有優(yōu)點(diǎn)，父母可能看時(shí)間長(zhǎng)了，看習(xí)慣了，他發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點(diǎn)，很多父母可能對(duì)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律都不太了解。他也不清楚生活當(dāng)中的哪些行為和哪些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面的影響，說(shuō)他對(duì)孩子現(xiàn)在成績(jī)暫時(shí)上不去的原因

有些父母往往會(huì)在這種情況下訓(xùn)斥孩子，說(shuō)孩子是膽小鬼，甚至給予處罰，這些做法是極不明智的，會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成極大的傷害，而且也改變不了孩子的膽小狀況，反而可能使孩子的恐懼，心理更加的嚴(yán)重

對(duì)于貪玩的孩子，父母應(yīng)該注意細(xì)心觀察孩子愛玩什么，與哪些孩子玩怎么玩。分析這樣玩的結(jié)果對(duì)孩子身心健康是否有益，是否妨礙和傷害到其他人的利益，是否對(duì)社會(huì)環(huán)境造成不良影響

只有教師最了解學(xué)生活動(dòng)后，不妨思考下這次活動(dòng)，哪些孩子有哪些收獲，那些孩子不喜歡，甚至哪些孩子受到了心理傷害，受到冷落傷害的孩子，教師要通過(guò)彈性等形式即是急于應(yīng)有的溫度，把活動(dòng)般本化深本化

對(duì)孩子進(jìn)行貶低性的語(yǔ)言傷害，會(huì)嚴(yán)重戳傷孩子的自信心，而將生命的童年孩子與自己的孩子做比較，孩子所形成的貶低傷害比單純的貶低傷害更讓人傷受傷，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)讓孩子產(chǎn)生我可能真的很差勁的感覺(jué)，甚至?xí)尯⒆幼员┳詶?/p>