雅思聽力跟閱讀

有了閱讀興趣，獲得更大的閱讀動力，形成糧食循環(huán)在越多，你可以做閱讀筆記，或者在閱讀之后寫讀后感，你可以卸這樣子，這樣你可以切死體驗到閱讀給你彈藥代詞，就感跟他的略請投入到閱讀活動中閱讀

第二，我們說到的閱讀氛圍，如果你真的很重視閱讀，那在你的家庭中，他不要永遠看到我們成人在拿著手機，你要有跟他在一起有成人閱讀的這樣的一個氛圍的一個引領，孩子會更加愛上閱讀

第三個層次是分析閱讀是全盤完整，優(yōu)質，咀嚼性的消化式的，去專注的閱讀一本書，第四個層次是主題閱讀，它相對復雜，也跟系統(tǒng)化，它可以就同一個主題的不同作者寫的書進行一個抓趨勢的閱讀

前一種稱為好閱讀后一稱為壞閱讀好閱讀，盡量用面預壞閱讀，拋開書面文字，大量使用口語。這一點針對他孩子還十字，由大人跟孩子講故事閱讀而言的家長在給孩子講故事，擔心孩子聽不懂，就今年

想跟大家探討的是閱讀課內的閱讀分析，靠上課聽老師來講，課外的閱讀分析，靠自己找書來刷階梯閱讀，學會閱讀黑馬閱讀，竇桂梅教你閱讀看起來都很好，可是全部刷又沒有必要小朋友這個低年級的閱讀分析答案就往往在文章里面教小朋友學會去尋找就可以啦

今天我們分享的話題是，之所以沒有培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，是因為你根本沒有明白閱讀的關鍵，孩子們又開始開學了，相信大家每天跟孩子因為孩子讀書閱讀的問題，又開始反復的掙扎開拉

不太能跟小朋友建立起一個共情，到后來，我就變成了一個閱讀規(guī)劃師，把我在閱讀誤區(qū)當中走過的一些坎坷的路刪掉，通過閱讀去構建一個框架，用閱讀去引導小朋友，進行自我學習，自我管理

對于低齡階段的孩子，本身徒步閱讀是他們課內配套的，就是他是買一本同步閱讀，跟每一冊課本，它是相互行接的，包括內容都是遙相呼應的。同步閱讀也是一冊八個單元語文書也是一冊八個單元，它是同步配套的同步閱讀的

我們發(fā)現(xiàn)，自主考試背后考的還是閱讀能力，除了他的專業(yè)跟知識之外，包括特長文言文的閱讀能力，包括很長的學術性，文章的閱讀能力，包括很長的文學作品的閱讀能力，強擊計劃的招生名額越來越多

長慶銀川閱讀會副主席殷曉玉和寬城閱讀會副主席李大明下面有請第一位朗讀者殷小玉，長慶銀川閱讀會副主席上場跟讀，并提問劉彤老師主持人，全民閱讀的家人們晚上好，我是來自長慶銀川閱讀會的音小學花間一壺酒獨酌無相親，舉杯邀明月對應陳三人

對于孩子來說，你喜歡的事情，孩子更加喜歡他，非常高興的就是我跟爸爸，我跟媽媽有共同的喜歡，更好的興趣，你就會發(fā)現(xiàn)，凡是說閱讀沒用，孩子不喜歡讀書，培養(yǎng)不起來，孩子閱讀興趣的家長

這幾年，我們也跟雨淚已經(jīng)跟我，我們很多人在一起就在推廣，怎么去讓我們親自閱讀，怎么樣讓我們的孩子愛上閱讀怎么樣，通過閱讀來讓我們每個孩子的心理能夠更好的健康的成長

全民閱讀書香中國全民閱讀詩意中國下面進入我們的朗誦環(huán)節(jié)。今天我們邀請了兩位跟讀老師，首先邀請許詩老師許氏老師來自濱州閱讀會，是一位朗誦愛好者，熱愛詩歌，熱愛文字

語言儲備和足夠多的準備的時間，因此等著中國孩子的英語是這樣，學在輸入時通過原版閱讀和原版視聽的方式，使孩子的聽說與閱讀的啟蒙同步開始，同時使孩子的聽說跟閱讀的能內形成

這一次過來，也是希望能夠跟大家分享一下我自己的讀書的一些個人喜好或者個人看法和觀點，同時也希望能夠跟大家一起，我們好好學習先生向上，把閱讀變成自己生活當中的一部分，跟大家一起體會閱讀的快樂