幫孩子完成作業(yè)英語

在作業(yè)完成過程中，我也花了很多的時(shí)間給孩子引導(dǎo)和幫助，但是交作業(yè)的時(shí)候，老師批評(píng)我們沒有按照要求完成作業(yè)，真的是嚴(yán)肅批評(píng)，而且還在幫機(jī)扣群里表演一些家長(zhǎng)按要求協(xié)助孩子作業(yè)完成得很好

二弟弟的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要干一件事兒去幫助孩子去處理這些作業(yè)只能處理，不要讓孩子覺得每天是數(shù)學(xué)兩項(xiàng)語文，一項(xiàng)英語一項(xiàng)，他覺得是四項(xiàng)作業(yè)，要做四項(xiàng)作業(yè)，要做天吶那么多

你可以在家里放著一塊小黑板，只要孩子按時(shí)按量完成作業(yè)，就化科星星作為鼓勵(lì)，如果沒有完成，就一起討論，為何拖延了遇到的難題是需要家長(zhǎng)幫忙，還是留到第二天去學(xué)校問老師在培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的階段，不要把焦點(diǎn)放在自己作業(yè)的對(duì)錯(cuò)上

按時(shí)按量完成作業(yè)，把對(duì)錯(cuò)留給孩子和老師，你可以在家里放幾塊小黑板，接孩子按時(shí)按量完成作業(yè)就化科細(xì)心作為獨(dú)立。如果沒有完成，就已經(jīng)討論為何拖延了遇到的難題是需要家長(zhǎng)幫忙孩子做到第二天去學(xué)校，問老師在培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的階段，不把焦點(diǎn)放在主頁(yè)的對(duì)沖上，則會(huì)打消孩子按時(shí)完成作業(yè)的積極性

孩子是怎么越來越懶得學(xué)習(xí)的，因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)是很多家長(zhǎng)習(xí)慣了要陪讀，有的始終在旁邊指點(diǎn)督促，有的每次都要幫孩子檢查作業(yè)錯(cuò)誤，直到作業(yè)全對(duì)為止，有的實(shí)在看不下去，甚至直接動(dòng)手幫孩子完成作業(yè)

后來，孩子的媽媽兩個(gè)主意，他每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，讓孩子在寫作業(yè)之前減少上鬧鐘，在孩子完成作業(yè)的期限前，世風(fēng)中響。從這以后，這位母親不用再孩子后面催快點(diǎn)

在孩子完成做作業(yè)之前，家長(zhǎng)不要進(jìn)去干擾，盡量保持家里的安靜，不要弄出超大的聲音，幫助孩子把握好作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)。辦事開很多家長(zhǎng)很高興，孩子走第一步開始做作畢業(yè)了，但是又很害怕孩子在做作業(yè)的半途中休息

不可否認(rèn)，不少孩子的作業(yè)量是較多的，甚至是超過了應(yīng)有的水平。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)幫助或者指導(dǎo)孩子整理每天總體的作業(yè)量。自己的作業(yè)有一個(gè)大致的了解，明白每項(xiàng)作業(yè)的輕重，緩急，合理的分配，每天的作業(yè)量安排時(shí)間去完成

給孩子找到作業(yè)好伙伴如果可以幫助孩子找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的伙伴，一起相互打卡，這樣既可以相互陪伴，也可以相互激勵(lì)。每天完成作業(yè)，就和小伙伴說一聲有難題，也可以一起討論

如果你覺得作業(yè)難了，你甚至可以適當(dāng)?shù)慕o自己的作業(yè)減少一點(diǎn)難度，其實(shí)是父母可以幫孩子去完成的，帶著孩子一起用不同的方式去感受每天必須和作業(yè)相處的這個(gè)兩個(gè)小時(shí)或者三個(gè)小時(shí)的時(shí)間

為了幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我每天晚上都要陪伴孩子完成作業(yè)，細(xì)心的指出問題與不足定證完錯(cuò)題材允許他玩耍，每天陪伴孩子做功課，一直堅(jiān)持到了他小學(xué)三年級(jí)結(jié)束，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分作業(yè)都能在學(xué)校完成

不可否認(rèn)，不少孩子的作業(yè)量是較多的，甚至是超過了應(yīng)有的水平。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)幫助或者指導(dǎo)孩子整理每天總體的作業(yè)量。自己的作業(yè)有一個(gè)大致的了解，明白每項(xiàng)作業(yè)的輕重，緩急，合理的分配，每天的作業(yè)量安排時(shí)間去完成

這部分需要學(xué)校家長(zhǎng)一起配合，努力幫孩子找到學(xué)校關(guān)系的歸屬感，提升孩子的安全感，在學(xué)習(xí)生活中找到成就感等等。幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，讓孩子在正常上學(xué)正常，完成作業(yè)正常作息

這部分需要學(xué)校家長(zhǎng)一起配合，努力幫孩子找到學(xué)校關(guān)機(jī)的歸屬感，提升孩子的安全感，在學(xué)習(xí)生活中找到成就感等等。幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，讓孩子在正常上學(xué)正常，完成作業(yè)正常作息

有些家長(zhǎng)看到孩子早早的完成作業(yè)，就覺得孩子太輕松了，擔(dān)心他將來學(xué)習(xí)不好，所幸再給孩子布置一些作業(yè)。這樣的話，孩子會(huì)埋怨家長(zhǎng)厭惡作業(yè)，即使已經(jīng)建立了主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣