英語 鼓勵(lì)孩子的語言

一是行動(dòng)的鼓勵(lì)。我們首先來說說人的鼓勵(lì)，語言的鼓勵(lì)，又可以分為口頭語言，鼓勵(lì)書面語言，鼓勵(lì)肢體語言，鼓勵(lì)我們可以用口頭語言針對孩子依舊發(fā)生的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)他們以后繼續(xù)好的行為

在享受中提高孩子英語的聽說能力，對于孩子學(xué)習(xí)英語來說，開始的聽說能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這是符合孩子的生長發(fā)育規(guī)律的。而培養(yǎng)起好的聽說能力一定需要在開始接觸英語的時(shí)候有一定質(zhì)和量的語言。信息的輸入質(zhì)是指語言的原汁原味，符合語言的習(xí)慣，用法，語言的豐富性和優(yōu)美性語音比較標(biāo)準(zhǔn)等

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語言

孩子會(huì)覺得父親在陪我練球的時(shí)候，父親也是確確實(shí)實(shí)在認(rèn)真地陪我練球，而不是敷衍我隨意的一句話敷衍。我一定要記得鼓勵(lì)孩子的時(shí)候語言應(yīng)該誠懇，應(yīng)該豐富事實(shí)的，也可以用一些肢體動(dòng)作或者眼神去鼓勵(lì)孩子，這個(gè)時(shí)候會(huì)比單純的語言鼓勵(lì)效果更好

本次講英語故事活動(dòng)的開展，我們的初衷是希望孩子們通過大量的高效聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對英語言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語音語言的發(fā)音，語調(diào)和語言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對聽到的正確發(fā)音的敏感度

雖然這個(gè)目標(biāo)，但今天我有沒有完成，但是我一直以此鼓勵(lì)自己，我相信我自己這輩子可以出國沒問題，因?yàn)槲艺Z言一點(diǎn)障礙都沒有，你把我丟的英國丟掉，大家丟掉說英語的國家不說英語的國家，總有人會(huì)說英語

試圖給兒子們創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，雖然當(dāng)時(shí)的香港英語是主要語言，遲早能學(xué)會(huì)，但是李嘉誠認(rèn)為學(xué)語言還是越早越好，盡早讓英語這門語言融入進(jìn)他們的生活里，孩子們的益處很大

鼓勵(lì)等于信任孩子的人格能力，加上我相信你能行，加上身體接觸，為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長不但要用語言去告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓勵(lì)孩子去嘗試或者再嘗試

第九章學(xué)習(xí)與愛的語言。父母應(yīng)用著五種語言的五種愛的語言設(shè)法，了解孩子想要學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在欲望，可以幫助焦慮的孩子解發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并讓孩子就會(huì)負(fù)責(zé)任

咱們中國孩子大部分學(xué)的是英語，如果你不是學(xué)日語的，你要去日日本留學(xué)，還有語言的問題，包括去德國是去法國也是這樣，但是澳大利亞，新加坡它是英語的，金家福的官方語言也是英語

在語言能力的培養(yǎng)上，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子不斷發(fā)現(xiàn)使用文使用字詞的樂趣，發(fā)揮語言作為工具的多樣性，加速和豐富語言的發(fā)展，讓孩子感覺到語言有用的語言是有用的，同時(shí)也是有趣的，這樣就促使這樣就能促進(jìn)孩子更多的使用語言提高

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯裕⒆訉W(xué)的都是以后得上的

鏡頭一應(yīng)與形象大使選拔賽為了充分鼓勵(lì)孩子們自主參與英語節(jié)，鍛煉孩子們的英語綜合表達(dá)能力，我們小學(xué)部，英語組全體英語老師別出心裁地舉辦了英語形象大使選拔賽活動(dòng)能成為形象大使，不僅僅證明了本人的英語綜合實(shí)力夠硬，還將作為本班代表協(xié)助英語嘉年華活動(dòng)

外向的孩子擅長交際而貪玩的孩子性格活我們的父母，他會(huì)把優(yōu)秀的父母，他會(huì)把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上炒，用鼓勵(lì)的語言，三言兩語就是挖掘孩子身上的散光點(diǎn)。一些天賦就被父母的對對鼓勵(lì)的語言給挖掘出來，激發(fā)出我們孩子的自信

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)經(jīng)常要求他們用口頭語言來描述自己對問題的理解和解答過程，使思維在語言的調(diào)節(jié)下順利進(jìn)行，以培養(yǎng)孩子的思維能力，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里各種演講比賽，鼓勵(lì)孩子在公共場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)