音準(zhǔn)練習(xí)聽力練習(xí)

聲音準(zhǔn)備的第七部分主要跟大家分享了講話時候的語氣，我們一起練習(xí)了生活當(dāng)中最常用的五種典型的語氣狀態(tài)，那也希望在生活當(dāng)中，我們可以多用些魔術(shù)師喜悅開心，贊美肯定這種積極正向上的語氣

第三是為了訓(xùn)練節(jié)奏。今天我們的課程主要是來練習(xí)貫口對于節(jié)奏訓(xùn)練的目的，但是我們在這個訓(xùn)練的時候，也不能僅僅只注意節(jié)奏，也要在字音準(zhǔn)確，氣息穩(wěn)定的前提之下去訓(xùn)練，我們的節(jié)奏能明白

顯然不是大聲能讓你提前感受到演講的情境，能幫你及時修正演講的語言，能讓你加倍熟練演講的節(jié)奏和內(nèi)容，大聲排練一次比得上默念十次。當(dāng)然，大聲練習(xí)講究發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，要盡量把每個字音都完整地發(fā)出來，要字頭立字賦收字位

今天我們繼續(xù)打卡古文官職這篇文章叫做實確見寵周虛，我們?nèi)匀贿€是勞規(guī)矩，先去正音去朗讀，一定要大聲的朗讀你們朗讀熟悉之后，再把標(biāo)點(diǎn)符號去掉，看看自己讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，確斷音準(zhǔn)不準(zhǔn)確

二，從幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)入手，分析幼兒在語言發(fā)展中存在的問題，指出幼兒發(fā)音器官不完善，幼兒難以掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法，導(dǎo)致幼兒在說話時音準(zhǔn)較差，同時首付或環(huán)境的影響

整個肩背部一松手的時候，整個肩背部都是溫?zé)岬模焉现行狈郊《挤潘赏炅?，以后干哪兒了，用咱的詞鼓音準(zhǔn)兒沿著兩側(cè)肩胛骨內(nèi)側(cè)圓兒把它的鈴聲機(jī)也給放松一下，或者用拇指也行

在律學(xué)研究上也頗有成就，它制成發(fā)音準(zhǔn)確的新綠笛十二枚，用于調(diào)整率率，并且計算出相當(dāng)準(zhǔn)確的管口校正書得出了確定各敵長度和笛上各個暗孔距離的規(guī)律，被后世稱為循序嫡女

首先，第一步要進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練，可以選擇比較短的文章進(jìn)行朗讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不天字不丟字，不要讀錯，保證基本的流暢，而且要按照標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD

濫用數(shù)據(jù)容易產(chǎn)生相反的效果，因此使用數(shù)據(jù)一定要適可而止。延伸閱讀吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，表達(dá)就是要發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，只有發(fā)音準(zhǔn)確無誤，吐字清晰，才能字正腔圓

充分接觸稍一用力就會出現(xiàn)打板的雜音，而且會跑硬，導(dǎo)致彈奏者在彈奏時經(jīng)常要調(diào)整其音準(zhǔn)，應(yīng)在琴馬下貼上一層膠布，增加琴碼的高度，或在面板與琴馬之腳面之間均勻的灑上一層松香粉

發(fā)音時，舌面的前部是接近前因，并不是貼住，而前面咱們也說了，雞和雞是色擦音，主要在于有色，有阻礙再摩擦，而溪只有摩擦，沒有阻塞，那么這三個音發(fā)音準(zhǔn)確的關(guān)鍵在于摩擦和色擦要集中在舌面前部，中間位置越集中，發(fā)音越準(zhǔn)確

最后，我們記住語言的表達(dá)是口耳之勢，在堅持表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時，還要做到聲音洪亮，字音準(zhǔn)，確，抑揚(yáng)，頓挫、錯落有致，把自己的語言化為一個個跳動的節(jié)奏，為他人帶去聲音的美的享受

以人為境可以明得失，那以錄音設(shè)備為鏡，可以挑音準(zhǔn)挑音色調(diào)表達(dá)。我們一定要非常熟悉自己的聲音，還要常常的聽小玉阿姨在錄音的時候總是覺得我的聲音是不知不覺流過去的，我已經(jīng)認(rèn)真說話了

例如同一張唱片的反面，被譽(yù)為帕格尼尼專家的二十歲的李其，不論是音色，音準(zhǔn)或是干凈清楚，都及不上希德百代唱片之會，把他們兩個人放在同一張唱片上，恐怕也很有這個意思

有的時候，我們會修復(fù)音頻中一些唱一些雜音，溫溫的聲音，絲絲的聲音，還有就是聲音音準(zhǔn)唱得不夠好的地方，比如像講話，調(diào)值不夠，或者是唱歌唱的音調(diào)不準(zhǔn)，都可以有專門的修復(fù)工具來進(jìn)行修復(fù)