說話聽力的技巧

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

本書通過對(duì)說話這一生活基本的功能進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析了各種不同的說話之道，內(nèi)容總結(jié)了各種各樣話語(yǔ)技巧，其內(nèi)容包含說話的常見誤區(qū)，說話的常用小技巧，溝通的基本方式，溝通的內(nèi)容，從說話內(nèi)容到說話形式都進(jìn)行了深入探討

這多虧了一位演講方面的導(dǎo)師金與兩連，以及我自己的不斷踐行，而傾聽技巧的重要性同樣也是不容小覷的。培養(yǎng)聽力同樣也有一定的技巧可循，但是真正能夠利用這些技巧的人卻寥寥無幾

我對(duì)身邊有說話問題的孩子做過簡(jiǎn)單的了解和分析，發(fā)現(xiàn)孩子只要不是存在聽力，斥力問題，說話池的原因就不外乎如下幾點(diǎn)。一家里人說話太少，家人少言寡語(yǔ)，孩子會(huì)因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的刺激，缺少語(yǔ)言交流的模仿對(duì)象而出現(xiàn)語(yǔ)遲

第十本教材是終極漢語(yǔ)聽和說，他的特點(diǎn)是把聽力和說話技能訓(xùn)練僅僅結(jié)合起來，每課以聽力打頭，包括精聽和飯聽，配以在內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面與之相關(guān)的口語(yǔ)課文從聽的訓(xùn)練轉(zhuǎn)到說的訓(xùn)練

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語(yǔ)聽力，這樣就可以保證耳朵對(duì)英語(yǔ)的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語(yǔ)速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

零到三歲，專注看口型，聽聲音幾遍之后也學(xué)不來三個(gè)字以內(nèi)的詞聽力正常，但叫他好像都沒聽到，沒人說話或沒人和他說話時(shí)，雪長(zhǎng)覺得有人叫他或聽見有聲音，智力沒有問題，卻很不管超過兩歲才會(huì)說話

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

能讓對(duì)方明確理解的說話技巧放在技巧的首位，并且為了掌握這個(gè)技能，自己剛進(jìn)入公司花了不少精力，那么現(xiàn)在就讓我給大家介紹一下，讓知識(shí)應(yīng)屆的前輩們下苦功去掌握讓對(duì)方理解的說話技巧

我們一起來看一下本節(jié)課的一個(gè)課后練習(xí)，我們一起運(yùn)用一下課堂上所學(xué)的聽力技巧，一起來鞏固我們看第一大題圖，片題本身沒有太大的難度，我們關(guān)鍵的是抓住關(guān)鍵詞是不是關(guān)抓住關(guān)鍵詞

總之，想要處處受人歡迎，就要學(xué)會(huì)根據(jù)說話對(duì)象的不同情況來確定自己的說話方向，并且采用不同的談話方式做到見什么人說什么話，想要學(xué)習(xí)更多的說話技巧，提升自己為人處事的能力

成功總是垂青于善于說話和巧于辦事的人，因?yàn)槿穗x不開說話和辦事，這就會(huì)做人的基本功和必修課，掌握了說話，辦事，做人。這三大技巧也掌握了成功的金鑰匙，并將在人生的道路上無往而不勝說話

是否出口就傷人是否能真誠(chéng)地與人寒暄問暖，說話是否能餐桌亮情，是否能掌握說話技巧，是否能掌握，說話契機(jī)，是否能專心一意地聽人說話，通過以上的訓(xùn)練就能克服說話，緊張情緒

打開搜索研究大概有十萬(wàn)條相關(guān)的結(jié)果不太會(huì)說話，怎樣提高說話技巧，你見過最不會(huì)說話的人是怎樣的，如何變成一個(gè)特別會(huì)說話的人說話又注意什么問題話天天都在說，當(dāng)不見的人人都會(huì)說話

如果說主持人完成了寫的任務(wù)，對(duì)他們用口頭表達(dá)方式主持節(jié)目是必不可少的準(zhǔn)備的話，那么主持人說話的才能和技巧將決定他能否成功的主持節(jié)目。電視節(jié)目主持人說的技巧的特點(diǎn)是主持人說話是在時(shí)間限制中進(jìn)行的