幼兒5分鐘學(xué)英語的故事

二，在閱讀中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事，表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)幾對圖書和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推車想象，故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事評為自編的故事，配上圖畫自成圖畫書

講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展或續(xù)編故事結(jié)尾鼓勵(lì)用故事，表演，繪畫等不同方式圖書和故事的理鼓勵(lì)和支持幼兒自辯故事是并為自別的故事配置圖畫制成圖畫書如三，引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美有意識的領(lǐng)導(dǎo)幼兒欣賞或模仿

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分清潔或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

二，在閱讀中發(fā)展幼兒想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或序編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同方式，表達(dá)自己對圖畫和故事的理解

如鼓勵(lì)幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

老師可以利用幼兒喜歡聽故事這一興趣特點(diǎn)來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，選擇那些思想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生痛，饒有情趣的好故事，掌握一定的故事，講述藝術(shù)適當(dāng)設(shè)置故事懸念，吸引并引導(dǎo)幼兒專注的傾聽

從幼兒的興趣入手，在一日活動中培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，教師可以利用幼兒喜歡聽故事這一興趣特點(diǎn)來培養(yǎng)幼兒的心聽習(xí)慣，選擇哪些心想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動，饒有興趣的好故事，掌握一定的故事，講述藝術(shù)適當(dāng)設(shè)置故事懸念，吸引并引導(dǎo)幼兒專注的情

體會和想法二在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面向線索講述故事，大難推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講學(xué)故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對讀書和故事的理解

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分清潔或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖詩

家長懂了什么才是讓幼兒探究，懂得了生活中的科學(xué)，讓家長理解什么是幼兒園的科學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神幼小銜接系列故事展現(xiàn)了我園開展的幼兒園與小學(xué)如何銜接的一系列教育故事，讓孩子學(xué)會很快適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的生活，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和上小學(xué)做準(zhǔn)備，使孩子成為一個(gè)自信的小學(xué)生，也可以讓強(qiáng)力說孩子的學(xué)習(xí)故事