老師提問孩子學英語

學習力完成老師的作業(yè)布置的作業(yè)以后，每個星期可惜都會堅持和媽媽一起抽出幾個小時復習語文，數(shù)學英語學過的看一遍，提問一下，可心沒學的下一章一起看，一起研究，對待學習很有自己的想法

每一位父母都要做一個善于向孩子提問的父母，善于提問題的父母可以給孩子一種示范，即父母經(jīng)常會提出一些問題，我也應該多提提問題，父母還可以與孩子比賽提問，通過競賽的形式提高孩子提問的興趣

孩子的行為與老師有著密切關(guān)系，父母要時刻與老師保持聯(lián)系，關(guān)注孩子每天狀況，給老師提點建議，最好上課都對孩子進行提問，抓住孩子的注意力，這樣他就會為了準備問題而無暇做小動作

那時候我記得有一次，在辦公室和別的老師討論這事兒的時候，老師就挺不高興的，他不是教英語的，他們家孩子是學英語的，每個月給交英語補習班兒的錢得小一萬塊錢，不算別的補習班兒

十一，在和孩子溝通了怕老師這件事后，我們不妨在家里面和孩子大概進行一下演練，比如大人模仿老師，課堂提問，甚至是批評，讓孩子回應承擔，幫助孩子更好的準備，可能出現(xiàn)的場景降低在真實交流中的焦慮

在美國，小學教育非常重視，讓孩子提問，在課堂上，孩子可以隨時打斷老師的講課進行發(fā)問，而且提出的問題越多越好，越有價值越好，老師不但不會為此感到不滿，而且如果隨這個希望非常深刻，或者能指出老師的錯誤，老師還會很高興

我和其他伙伴在課上舉手提問時，老師根本不搭理，但他能夠附加自己提問是老師說耐心講解家房的時候也一樣，到我們家時是在家門口站著聊上去，去到那個孩子家時，和繼母一邊喝茶，一邊談笑

例如，我和其他同伴在課上舉手提問時，老師根本不打理，但當那個赴開家的提問時，老師卻耐心的講解家訪的時候也是一樣。到我們家時，只在家門口站著聊了幾句，到那個孩子家時卻進屋一邊喝茶，一邊談笑

也想多給老師們一點東西，又問到老師們他都可以提問提問的話，我可以給大家檢查，記住自己的想法，老師們有沒有要體溫的五指數(shù)回來打在工作上，我用手機用電腦來看您的體外，有沒有要提問的老師有沒有要提問的好朋友，如果有的話就向我提問

例如我和其他伙伴在課上舉手提問時，老師根本不搭理，但是當那個富家子提問時，老師卻耐心講解，家放的時候也一樣到我家時，只在門口站著聊上幾句，到那個孩子家時卻進屋一邊喝茶，一邊談笑

例如，我和其他伙伴在課上舉手提問時，老師根本不搭理，但當那個富家子提問時，老師卻耐心講解，家訪的時候也一樣到我們家時，只在門口站著聊上幾句，到那個孩子家時卻進屋一邊喝茶，一邊談笑

孩子的專注力不夠，語文能力和英語能力還可以數(shù)學的邏輯思維能力叫其他孩子有差距該怎么辦，復述錦不易老師的回答，謝謝您的提問，在您的提問里面，其實包含了好幾個點，我們一來看第一理解力

讓孩子在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，比在課堂上回答老師設(shè)計出來的問題，更有激發(fā)作用，更能吸引孩子的注意力，讓孩子多提問，主動提問，從根本上改變孩子對老師和家長的依賴，消除孩子在學習中被動心理，讓孩子成為知識的探索者，把學習的潛力充分發(fā)揮出來

例如，我和其他伙伴在課上舉手提問時，老師根本不搭理，但當當那個副家子提出提問時，老師卻耐心講解，家訪的時候也一樣到我們家時，只在門口站著聊上幾句，到那個孩子家時卻進屋一邊喝茶，一邊談笑

例如我和其他伙伴在課上舉手提問時，老師根本不搭理，但那個副架子提問時，老師卻忍心內(nèi)心講解，家訪的時候也一樣到我們家室，只在家門口聊上幾句，都到孩子家室去進屋，一邊喝茶一邊躺下