利辛起跑線教育少兒英語

第三，線上巨頭與互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛入局，在線英語少兒行業(yè)發(fā)展，同時，線下機(jī)構(gòu)也開始了線上的布局，新東方好，未來精銳教育等傳統(tǒng)教育巨頭也紛紛推出自己的在線少兒運(yùn)營品牌，親自下場搏殺，如樂寧教育等線下少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始了線上課程

無論是父母對孩子的直接影響，還是父母的教育對學(xué)校教育的支持影響，其起跑線不在于補(bǔ)習(xí)，不在于強(qiáng)跑逼跑，也不在于上民幼兒園，而在于父母對孩子的愛和陪伴在于父母對教育的認(rèn)知和理性

四類家長不懂教育特負(fù)責(zé)任，這一類家長特別多，他們不懂教育，不會教育，卻非常負(fù)責(zé)任的為孩子的未來著，想給孩子物質(zhì)上的滿足，治理上開發(fā)才華培養(yǎng)費(fèi)盡心思，不讓孩子輸在起跑線上

孩子嘗試成功的路上，每一次都需要努力，每一次努力都需要父母的鼓勵，只有父母的鼓勵與正確的引導(dǎo)，才能讓孩子進(jìn)步的起跑線，教育孩子沒有重播，只有直播，因?yàn)榻逃⒆硬皇怯脕頁?dān)心的，而是用來享受的

這些其實(shí)和嚴(yán)禁劃分重點(diǎn)班實(shí)驗(yàn)班的政策指向是一致的，都是讓教育資源流動起來，讓教育環(huán)境公平起來，從而避免競爭環(huán)境過早下移，起跑線被拉得過于靠前，導(dǎo)致造成競爭壓力層層累加

各位親愛的朋友們，大家好，我叫馮柳梅，今天繼續(xù)來和大家分享王麗寧老師的愛就是愛。這本書中的人生的起跑線是健全的，人格和諧的親子關(guān)系中，我首先提倡教育關(guān)系的全面發(fā)展

和擔(dān)憂愿望二愿，所有的伙伴因?yàn)榫o迫而有能力得與父母更好照，在父母身體還好的時候，帶著他們多出去走走，要三要所有的因?yàn)榫o迫而有能力，讓孩子不輸在起跑線上，給孩子更好的教育

我國也同樣在下降，因此要真正提高勞動報(bào)酬在初次分配中間的體重，其最重要的是提高他們的教育水平，特別是全體人民應(yīng)該受到盡可能的平等的教育，這是保證他們站在同一個起跑線上的一個重要的保證

不要讓孩子輸在了起跑線上，這句話本身沒有問題，但是很多在家長的想法有毛病，他們所謂的不讓孩子輸在起跑線，就是考慮孩子的意愿。從小給孩子上各種的輔導(dǎo)班特長班，將孩子的教育甩給了各式各樣的教育機(jī)構(gòu)

第五，就沒有認(rèn)識到帶孩子教育孩子也是需要專業(yè)水平的。很多父母教育輸在了起跑線上，作為孩子的父母，想好好愛孩子，但是可是又怕愛孩子，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)越愛孩子越不聽話，因?yàn)樗涣私馐裁礃拥膼?，才是對孩子成長真正有益的

上流階層的孩子從一開始便與中下流階層的孩子的起跑線不同，他們所接受的教育生活態(tài)度，價(jià)值觀念從一開始便高一個平臺。而中下流階層的孩子若既不愿接受這個事實(shí)，又不愿為改變現(xiàn)狀而努力

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)所得出的結(jié)論，中國教育報(bào)曾經(jīng)報(bào)道過中國教育科學(xué)研究院二零一四年對北京，黑龍江，江西和山東四省市兩萬名小學(xué)生家長和兩萬名小學(xué)生進(jìn)行的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)論是學(xué)簽班不能讓孩子贏在起跑線上，擇校并不能帶給父母期待的效果

這樣一個馬太效應(yīng)加劇之后，使得名校越來越強(qiáng)，而普通學(xué)校越來越弱，形成了非常大的差距，以至于讓家長教育，很多家長覺得我一定要買學(xué)區(qū)房，這樣才能保證我的孩子入讀名校不輸在起跑線上

后來，他們干脆在新東方的體系之外，設(shè)立了一個泡泡少兒英語的子品牌，他也成為了新東方的一個重大業(yè)務(wù)體系，從武漢起步推廣到了全國，現(xiàn)在泡泡少兒英語，全國已經(jīng)占據(jù)了幾十億的市場容量

二，三十年后，根本就不是一場速戰(zhàn)速決，比起跑比爆發(fā)力的競賽，將教育譽(yù)為一場短跑，是一種根本性的誤導(dǎo)，基本是商家的經(jīng)營之道。馬拉松運(yùn)動而言，起跑線上的競爭就沒有什么重要性了