家長與孩子英語發(fā)音

孩子就會讓家長進入他們的世界，家長就能更容易的引導和教育孩子成長，孩子會感到與家長有共同的立場，肯定家長一同解決問題，肯與家長一同解決問題，自然也愿意聽家長的意見

孩子與家長談話的時候，總是家長居高臨下，孩子就會有一種緊迫感，壓迫感，有心理化，不愿意跟家長講，家長如果能分下來，與孩子處在同一視頻線，不僅一下子拉近了與孩子的距離

家長與孩子談話時總是居高臨下，孩子就會有一種壓迫感，有心里話就不愿意跟家長說，家長如果能屈尊蹲下來，與孩子處在同一視頻線上，不僅一下拉近了與孩子的距離，而且使孩子體驗到被重視的感覺，心里話又怎么能不愿意向家長傾訴

另一種做法是在有必要的情況下，家長可以通過與老師的溝通，全面了解孩子在幼兒園的情況，家長關注的事情，孩子就會關注家長忽視的事情，孩子也會忽視快樂的家長，才能培養(yǎng)出快樂的孩子

家長與孩子都能從課程中更了解孩子如何受到家庭的影響，家長才會把焦點一直放在怪罪孩子上，同時也讓家長有機會看到孩子行為背后的系統、動力，系統，影響力以及未來家長與孩子該如何調整共同努力的方向是什么

作者說，孩子總嫌家長嘮叨的背后是家長對于管教孩子的誤區(qū)，在與孩子的相處之中，家長很容易陷入孩子，就要聽我的這種權威性的誤區(qū)當中，第一家長盲目地認為孩子必須服從自己

考慮周全后，再讓家長知道孩子的問題，向家長反映孩子的缺點時，要特別注意藝術，一不要以告狀者的身份與家長交流。大多時候孩子有問題，老師總是會想到第一時間告知家長，當孩子有進步或成績我的我們的老師卻很少想到也要向家長報告

有些家長根本意識不到溝通的重要性，尤其是孩子年齡比較大的家長，覺得孩子完全可以順利了。很少初始監(jiān)獄溝通出門在外的家長，甚至十天半月，我與孩子練習一下，有時候孩子主動尋求與家長溝通

被忽視，當孩子有話向家長傾訴時，百分之九十五點五的家長不會放下手中家務，注視孩子眼睛去傾聽以上的調查結果，充分表明，正是因為家長本身不重視與孩子的溝通才造成之后，親子之間的溝通障礙阻礙了家長與孩子之間的情感交流

觀察是家園交流的前提，與家長談話之前，你要觀察他的孩子，這樣你才能在于與家長交談的過程中拿出他的孩子，在幼兒園實際生活中具有的例子來說明你的觀點，進而讓家長幸福

如果家長在孩子成長的各個時期都做到了與孩子平等對話，傾聽孩子的自由談話，與孩子共同游戲，進入孩子的角色思考和處理問題，家長必然能夠充分的了解和理解孩子，同時也能得到孩子的理解與尊重

有沒有聽老師的話，考試多少分，老師喜不喜歡你孩子的學習成績，嘗試家長態(tài)度等晴雨表，家長與孩子的對話驟然成了孩子，父母強勢壓倒孩子溝通交流，從回顧家長與孩子交談方式的變化過程，補充一些一有一種

家長與孩子出生的時代不同，有的家長不了解新時的一些網絡用語，或不知道孩子現在關心的時時，新聞與時尚的雜志會認為孩子現在迷戀這些知識是不學無術，會激烈地去制止孩子

對此，家長盛賞思考，或許覺得孩子或許覺得玩兒是孩子的事情，其實要提升孩子玩兒的趣味和深度，重在家長的支持與參與。如猜燈謎，孩子有意將自己掌握的知識考驗家長，不少家長猜不出或不理會，自然就讓孩子感到無趣

用朋友的話語啟發(fā)孩子，如果家長在孩子成長的各個時期都做到了與孩子評懂對話，傾聽孩子的自由談話，與孩子共同游戲，進入孩子的角色思考和處理問題，家長必然能夠充分的了解和理解孩子