四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)聽課感

我采取的是格級(jí)聽課，即我交一年級(jí)時(shí)，聽關(guān)老師三年級(jí)的課，我將二年級(jí)師聽關(guān)老師四年級(jí)的課，這種格局聽課的方式避免了照貓畫虎式的剪的模仿，縮短了我理解全套小學(xué)教材的時(shí)間

我還有一點(diǎn)感觸非常深，就是很多我做的個(gè)案也會(huì)跟我說說小于老師，你看我想讓我孩子聽課，我想讓我愛人聽課，我想我得讓我父母也得聽課，他們?cè)趺淳筒宦犓麄冊(cè)趺淳瓦@樣不聽話

如果被易林選中的客戶還是不愿意購(gòu)買林幣公司，就會(huì)拿出一對(duì)一人兵人的招數(shù)，威逼利誘。比如客戶在聽課的過程中就會(huì)有易林的內(nèi)部人員全場(chǎng)陪同顧客，在聽課的間隙，一人內(nèi)部人員和顧客交流聽課的感想心得

之所以現(xiàn)在聽的是課還沒有感覺還沒有沒感覺的話，是因?yàn)榭赡芤郧奥犝n聽的很少，還有什么以前聽課的時(shí)候聽課的方法有問題，比如你聽完之后你就沒有想去應(yīng)用一點(diǎn)點(diǎn)，總是希望聽一次課，這次課程能夠把公司大家都打得大的改

放下你們手中的筆，調(diào)整一個(gè)坐姿，那我們?cè)诼犝n的老師們，我也特別希望你們來(lái)跟我一起調(diào)整一下你們的坐姿。我們要做一個(gè)冥想，在感恩冥想之前，我特別的要跟所有的聽課的老師說一下

本書所指的幼兒園聽課是指聽課者運(yùn)用眼，耳等多種感官參與，對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察，傾聽記錄，透過表象進(jìn)行深入的思考分析，從中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，尋找問題，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)或者評(píng)價(jià)教師的一種方法

叫我聽課的話聽不懂，一開始聽課真的聽不懂，就知道大家很興奮，講好這個(gè)寶爺也講好，寶奶奶也講好，我總感覺講得那么好，都跟我沒關(guān)系，我就要能賣產(chǎn)品，賣的錢就行了，賺錢就行了

聽課學(xué)習(xí)你們兩個(gè)有這種拳頭問題，聽課學(xué)習(xí)，你遇到了一個(gè)人，他背叛了你，你的夫妻當(dāng)中有人背叛了你，聽課學(xué)習(xí)，你在兩個(gè)人當(dāng)中有個(gè)是媽寶男或者媽寶女，你們相處特別艱辛，聽課學(xué)習(xí)

中國(guó)的任何考試套路是一樣的，就是通過刷題培養(yǎng)英式的感覺?？磿犝n只是途徑，目標(biāo)是為了把題做能夠鞏固知識(shí)點(diǎn)的，掌握知識(shí)點(diǎn)的，最好的方式。最直接的路徑不是聽課，也不是看書，而是直接做題

二，聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中的疑問，把老師課堂的提問，停頓教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時(shí)回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師的同步性

優(yōu)少隊(duì)員剛才我本來(lái)打算再來(lái)聽課，我本來(lái)不打算再來(lái)聽課，但是現(xiàn)在我覺得我根本沒有擺脫社恐，售樓部有個(gè)女生一直對(duì)我挺有好感，她總是暗示我向她靠近，但是我一直猶豫，她最后很失望，也不怎么離我

不管我們?cè)谧x書或者是在聽課學(xué)習(xí)中，我們都可以在手邊準(zhǔn)備筆記本和筆，隨時(shí)隨地的寫下自己的感想，既方便聽課和閱讀，也能幫助我們更好的理解課程內(nèi)容，或者是書本上的內(nèi)容

讓我能通過考試事物的潛意識(shí)再起作用，那我們?nèi)朔譃榍逍岩庾R(shí)和潛意識(shí)，可能你的清醒意識(shí)感覺到你在一天天聽課一遍遍聽課一點(diǎn)點(diǎn)看書或做題的過程當(dāng)中，你的收獲并不大，有一些概念，你看了就忘，有些概念你分不清

我們要清楚，預(yù)習(xí)的本質(zhì)就是讓我們帶著一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)意識(shí)去進(jìn)行聽課，這個(gè)是核心，就很多人說我直接聽課是你沒有預(yù)習(xí)，你會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你沒有預(yù)習(xí)情況下，你去聽課

另外就是在聽課的時(shí)候也是要有一個(gè)步驟的，你不能說上來(lái)就聽課，你要在聽課之前做好教材的預(yù)習(xí)，聽課，聽完了課程之后，把老師講的和你之前自己預(yù)習(xí)的遇到一些困問題，結(jié)合著再去復(fù)習(xí)教材