孩子應(yīng)不應(yīng)提前學(xué)英語(yǔ)

那一件跟黑的聊天是相互緊緊的，提前不應(yīng)該居前范圍，應(yīng)該天馬天空沒(méi)有邊界，甚至可以注重留孩子有興趣的話題聽(tīng)得前景，孩子只想點(diǎn)兒游戲則把請(qǐng)問(wèn)一下，我兒子放學(xué)后一直在給我聊游戲漫畫(huà)的話題這樣好

如果我今天面對(duì)的家長(zhǎng)朋友們，大部分孩子都還在零到六歲這個(gè)階段，再一次提醒大家零到六歲這個(gè)階段不是要提前教孩子寫(xiě)字兒，提前教孩子背古詩(shī)可以沒(méi)問(wèn)題，應(yīng)該是不是提前教孩子寫(xiě)字兒，提前教孩子做數(shù)學(xué)題，甚至提前讓孩子去做奧數(shù)題，而是能夠從如何去遵守規(guī)則，甚至你該如何制定規(guī)則

大大年齡孩子的媽媽，咱們?cè)趺凑f(shuō)，咱們反正提前應(yīng)該提前已，既然已經(jīng)提前指導(dǎo)，咱們就盡量讓孩子玩好小的時(shí)候把習(xí)慣培養(yǎng)好，肯定四年級(jí)以后肯定這個(gè)就慢慢就能跟上對(duì)對(duì)，要不然一定要對(duì)孩子肯定自信心就弱了

一位教育工作者，一位愛(ài)孩子的家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)僅僅是教孩子知識(shí)的教師，也不應(yīng)當(dāng)是老子天下第一的強(qiáng)權(quán)老師，而應(yīng)當(dāng)是一位幫助孩子找到家，并引導(dǎo)孩子從家出發(fā)，實(shí)現(xiàn)人生成長(zhǎng)與發(fā)展的導(dǎo)師

孩子在幼兒園階段形成的生物鐘，很難適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我們完全可以利用暑假的兩個(gè)月時(shí)間提前演練，幫助孩子制定科學(xué)合理的作息時(shí)間，讓孩子提前感受一年級(jí)的作息時(shí)間和生活規(guī)律

美國(guó)的父母并沒(méi)有具體的孩子，將來(lái)應(yīng)當(dāng)成為怎樣一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，他們對(duì)此是沒(méi)有自信的，自己不應(yīng)向父母，孩子也自然不應(yīng)當(dāng)向自己要教育出一個(gè)不像自己的孩子來(lái)是件很難著手的事情

美國(guó)兒個(gè)學(xué)會(huì)認(rèn)為，父母給孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的，什么是無(wú)條件的。愛(ài)書(shū)中的原話是你對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)取決于孩子的相貌和行為，也不應(yīng)該將愛(ài)當(dāng)作給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，將無(wú)愛(ài)作為對(duì)孩子的懲罰，特別是在孩子行為不當(dāng)，需要父母糾正時(shí)

我們不應(yīng)該再像過(guò)去那樣要求孩子絕對(duì)服從孩子，不是施加壓力和逼迫，而是引導(dǎo)和影響，不是讓孩子服從我們，而是服從社會(huì)規(guī)范，不是用乘法來(lái)支付孩子，而是讓結(jié)果來(lái)引導(dǎo)孩子

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

做一下演練再次模擬考試，還可以幫助孩子增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。因?yàn)楦呖嫉闹匾?，幾乎所有的孩子都或多或少存在心理壓力。模擬考試可以讓孩子提前感受高考，提前進(jìn)行調(diào)試，最后模擬考試還能起到茶漏補(bǔ)缺的作用

要么自己努力這兩個(gè)月的時(shí)間，努力學(xué)英語(yǔ)，趕緊把英語(yǔ)提高去，因?yàn)榛仡^你還要考這種二幺或者九八五大學(xué)，你的數(shù)學(xué)下半年要準(zhǔn)備數(shù)學(xué)提前過(guò)一些數(shù)學(xué)得，所以你你還有專業(yè)課的，下半年大三還有專業(yè)課

我對(duì)孩子也不再有高期待，只要孩子能健康快樂(lè)就好是不再撈到孩子，不打擾孩子，玩手機(jī)，做到有求必應(yīng)，不求，不應(yīng)順孩子心如孩子意好孩子爸爸的進(jìn)步時(shí)，爸爸在外地回家直接回奶，那家不來(lái)打擾孩子

才可以進(jìn)入企業(yè)文化的步驟，若沒(méi)有生存的前提，或者說(shuō)前面兩個(gè)四個(gè)關(guān)做好的企業(yè)是還沒(méi)有把前面四個(gè)管理做好的企業(yè)是不應(yīng)該提前進(jìn)入其文化見(jiàn)識(shí)的，企業(yè)文化建設(shè)本身就是一種管理

小孩子在哭泣的時(shí)候，應(yīng)不應(yīng)該去抱他擁抱孩子，或者說(shuō)當(dāng)嬰兒他哭泣的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該去進(jìn)行一個(gè)很及時(shí)的一個(gè)抱的過(guò)程，會(huì)不會(huì)養(yǎng)成孩子依賴這個(gè)抱著孩子才能入睡的狀態(tài)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等