四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)朗讀跟讀

課堂上，教師可以選出幾名同學(xué)大聲朗讀，讓其他同學(xué)當(dāng)裁，判評(píng)一億，看誰(shuí)朗讀的最好，誰(shuí)朗讀時(shí)存在哪些問(wèn)題，教師要聲情并茂的為學(xué)生示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，注意古詩(shī)的停頓和節(jié)奏，讀出情感

那就是從今天開始應(yīng)廣大小伙伴兒的要求，我們也會(huì)放出當(dāng)天新文的純凈朗讀版，大家可以反復(fù)的一遍的只聽新文朗讀來(lái)進(jìn)行跟讀了。我們會(huì)在每個(gè)清晨在晨讀百人團(tuán)當(dāng)中為大家共享我們的新文純凈朗讀版

在學(xué)學(xué)習(xí)新課時(shí)，那些有經(jīng)驗(yàn)的老師是自己翻讀或是利用贏家的朗讀錄音，讓學(xué)生齊聲跟讀背文章的不同和或自由讀，或起讀這個(gè)階段的齊讀，讓讀的不夠好的學(xué)生增加一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也幫助他克服在自由讀的時(shí)候因朗讀能力

謝謝李主席的朗讀，也謝謝小侯老師的點(diǎn)評(píng)，下面我們有請(qǐng)第二位跟讀者高學(xué)老師是機(jī)關(guān)公務(wù)員，電視臺(tái)新聞國(guó)際頻道配音生動(dòng)淮安閱讀會(huì)會(huì)員，崇尚中國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛朗誦與聲音藝術(shù)好

也就是說(shuō)，在一到四年級(jí)，每天就像有半個(gè)小時(shí)用來(lái)用新課位進(jìn)行有表情，有理解的朗讀必須做到使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀的同時(shí)思考，在思考的同時(shí)，閱讀寫字方面也要顯得觀眾迅速流暢

謝謝張?jiān)偕蠋?，那么接下?lái)將要進(jìn)行的是我們的第二位跟讀者的朗讀，讓我們有請(qǐng)山西生動(dòng)長(zhǎng)治閱讀會(huì)副主席劉靜紅有請(qǐng)劉老師親愛的全業(yè)家人們大家晚上好。張老師晚上好，今天晚上非常榮幸的能跟張老師來(lái)學(xué)習(xí)，李白的將進(jìn)酒

看圖學(xué)習(xí)必要的單詞和短語(yǔ)，打亂圖片順序教師示范講故事，學(xué)生聽，并指出是哪一幅圖教師針對(duì)故事提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言反饋故事的理解學(xué)生聽錄音，跟讀故事。學(xué)生通過(guò)個(gè)人默讀和分組朗讀，進(jìn)一步理解故事，在教師指導(dǎo)下學(xué)生分角色

那一個(gè)半小時(shí)來(lái)去，我永遠(yuǎn)都是在聽著跟讀，回到家里也是在聽做飯，也聽睡覺(jué)，也聽人多就小聲功能著跟讀四下，無(wú)人就扯著嗓子跟讀耳朵里永遠(yuǎn)塞著耳塞，永遠(yuǎn)在聽暑期班時(shí)間很短，只有三四個(gè)星期

魚游到了紙上，推薦四年級(jí)讀朗讀者金寡即可。幾乎有很多地方可以關(guān)于我喜歡花崗，更喜歡全如白玉的玉泉的池水清澈見底，坐在池邊的茶室里泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒，自由自在的游來(lái)游去

長(zhǎng)慶銀川閱讀會(huì)副主席殷曉玉和寬城閱讀會(huì)副主席李大明下面有請(qǐng)第一位朗讀者殷小玉，長(zhǎng)慶銀川閱讀會(huì)副主席上場(chǎng)跟讀，并提問(wèn)劉彤老師主持人，全民閱讀的家人們晚上好，我是來(lái)自長(zhǎng)慶銀川閱讀會(huì)的音小學(xué)花間一壺酒獨(dú)酌無(wú)相親，舉杯邀明月對(duì)應(yīng)陳三人

經(jīng)過(guò)三年級(jí)和四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的幾篇文言文，例如像司馬光，守株待兔等等的文言，文學(xué)生已經(jīng)初步感受到了文言文文以白話文的不同，并且嘗試了學(xué)習(xí)文言文的方法，但是對(duì)于朗讀和文章蘊(yùn)含的道理方面仍有一定的難度

跟讀英語(yǔ)原版電影從三年級(jí)開始，我跟讀了寬動(dòng)物城，寬慢好，聲音里怨大冒險(xiǎn)等多部原版電影的全部臺(tái)詞，每天換一點(diǎn)時(shí)間，反復(fù)跟讀，背誦，學(xué)習(xí)原汁原味，英語(yǔ)，魔方語(yǔ)速語(yǔ)音一定要表演電影角色和片段一點(diǎn)點(diǎn)的積累和沉淀，讓我的聽可以吃口語(yǔ)和智慧量，都有了質(zhì)的提高好的學(xué)習(xí)方法

聽讀原文跟讀原文復(fù)述用公式表示就是精聽，等于聽音頻加做理解題，加讀原文，加聽讀原文，加跟讀原文加復(fù)數(shù)，每個(gè)步驟完成一到兩邊，最后達(dá)到對(duì)音頻中的每句話，每個(gè)詞都不留死角

你看他朗讀他讀出聲了，但是他所有的經(jīng)歷，所有的技兒都使在認(rèn)字上，他并沒(méi)有理解文章，這個(gè)更自如的閱讀是需要兩到三年的，訓(xùn)練到四年級(jí)會(huì)好很多，三四年級(jí)會(huì)好很多，一年級(jí)沒(méi)有必要去要求孩子必須讀出來(lái)，你打擊了他的自信，打擊了他的閱讀的這個(gè)興趣

最好的家風(fēng)是善良小影新語(yǔ)，古語(yǔ)名道德傳家，時(shí)代以上跟讀傳家次之詩(shī)，書傳家又辭職，富貴傳家，我過(guò)三代，一個(gè)家庭，善良仁德，那么心火相傳可以傳承時(shí)代以上，其次是跟讀