我的理科思維絕對(duì)不會(huì)輸

強(qiáng)者思維的角度里絕對(duì)不怕對(duì)方升起絕對(duì)不會(huì)懷疑自己不站立，因?yàn)樽约壕褪亲畲蟮亩Y，絕對(duì)不會(huì)負(fù)面設(shè)想問(wèn)題。弱者思維很多情況下會(huì)負(fù)面的揣測(cè)一件事兒，并會(huì)設(shè)想出一種消極的事件發(fā)展可能性

理科就成為了我的男友，我喊李科考拉，他胖胖的話不多，沒(méi)有一點(diǎn)兒脾氣，眼睛里只有我。在我的世界里，如果給丑溺二字下個(gè)定義，那就是我的男友打不還手罵不還口，他是我的依靠，也是我的大胖胖。小寵物理科和張曉峰兩人從小一起長(zhǎng)大

影響的問(wèn)題由此表明，這里愛(ài)因斯坦所描述的思維機(jī)構(gòu)思維形式絕對(duì)不會(huì)是純粹的，構(gòu)思性的聯(lián)想活動(dòng)，而講述的是他在進(jìn)行科學(xué)作品的創(chuàng)作時(shí)候的表達(dá)思維或行文思維，因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候才存在

大家記住，對(duì)于老高考省份有調(diào)劑專業(yè)來(lái)說(shuō)的話，他在你們省份招哪些專業(yè)就只在這些專業(yè)里面調(diào)劑招哪些只調(diào)哪些文科不會(huì)調(diào)到理科不會(huì)調(diào)到文科，只要是這個(gè)專業(yè)在你們手內(nèi)對(duì)理科招生了

文科禮數(shù)就也交叉的話，那么這個(gè)時(shí)候就建議你孩子報(bào)理科，因?yàn)槲覀冊(cè)诤幽鲜「呖即笫±锩?，我們的分?jǐn)?shù)線和我們的專業(yè)來(lái)說(shuō)，理科要比文科相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的多，千萬(wàn)不能因?yàn)槔砜茖W(xué)不會(huì)而去，被迫的選擇，文科將來(lái)死漏一條明白

學(xué)理科的輕視學(xué)，文科的輕視，學(xué)理科的，市場(chǎng)部的輕視，技術(shù)部的輕視，市場(chǎng)部的人人相親，企業(yè)內(nèi)耗就多了，內(nèi)耗一旦多了，就不會(huì)顧宣大局，不顧全大局就學(xué)不會(huì)妥協(xié)，就會(huì)扯皮和陽(yáng)奉陰違

他們感到自己的思維模式被重新設(shè)定了方向，他們會(huì)對(duì)自己說(shuō)我絕對(duì)可以說(shuō)我的想法發(fā)生了翻天覆地的變化，這是一種令人輕動(dòng)的感覺(jué)，他們可以將這種新的思維模式運(yùn)用到自己或者他人身上

我們絕對(duì)放心，包括我們和老師和伙伴的關(guān)系，真正的生命的彼此如何，萬(wàn)一出現(xiàn)什么意外的話，我很放心的可以把我的孩子托付給我的老師，幫我，哪個(gè)是你能夠做的人可以改變，你要從首先從你的思維開(kāi)始，你要把思維先打開(kāi)之后第三個(gè)改變

我的這一講是在介紹加拿大大學(xué)的著名理科院系大學(xué)的同時(shí)，會(huì)介紹更多的加拿大理學(xué)院的理科專業(yè)，一定會(huì)讓不少聽(tīng)眾打開(kāi)眼界，了解了更多的資訊。聽(tīng)一聽(tīng)加拿大學(xué)理科專業(yè)有多少專業(yè)就會(huì)增長(zhǎng)建設(shè)，開(kāi)拓了視野，便于各自加拿大留學(xué)，選擇專業(yè)的時(shí)候做一個(gè)科學(xué)的申請(qǐng)決策

我的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好，所以事實(shí)上更適合讀文科。但是高中文理分科的時(shí)候，我就選擇了理科，這里面當(dāng)然有許多原因，但我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)想讓我學(xué)理科，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)理科以后可以選擇的專業(yè)比較多

我們要記住的是，你不但要學(xué)會(huì)這些理科知識(shí)，牢牢掌握他們的概念和定律，更要學(xué)會(huì)理科的思維，也就是我研究一個(gè)東西的過(guò)程是怎樣的，例如定義研究對(duì)象，懂得研究方法等等，比如物理的研究方法，就可以推廣到更多學(xué)科的研究和學(xué)習(xí)

這是我的加拿大留學(xué)系列講座，加拿大留學(xué)申請(qǐng)大學(xué)篇第十四講，加拿大大學(xué)中理科類頂軍大學(xué)有哪幾所上，一講介紹了加拿大大學(xué)理科類的非常著名的大學(xué)滑鐵盧大學(xué)，它在計(jì)算機(jī)，科學(xué)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域

倒轉(zhuǎn)為爭(zhēng)取預(yù)付款外匯和解決合同來(lái)完成一筆程序輸甲的交易。日本政府由于缺乏的道用規(guī)則的意思和思路，猶太商人客觀上，也就是形式上絕對(duì)合法的賺取了他主觀上絕對(duì)不會(huì)認(rèn)可為合法的利潤(rùn)的行為選擇

感覺(jué)也都是思維，這一切都包括在思維之中，因?yàn)楫?dāng)我說(shuō)我看或我散步，所以我存在并且把用身體來(lái)完成的看和走，了解為思維的時(shí)候，結(jié)論就不是絕對(duì)確定的，因?yàn)槲宜f(shuō)的是具體的，我因?yàn)槲业膲?mèng)中就常常可以自以為再快再走

文科與理科是如此的不同，一個(gè)是話語(yǔ)式的，一個(gè)是思維式的，卻沒(méi)有把話語(yǔ)與思維整合起來(lái)的那個(gè)課目。哲學(xué)課文理本不同的觀念由來(lái)以九在所謂中學(xué)為體，西學(xué)為用中就已見(jiàn)端倪