不再給孩子安排作業(yè)了英語(yǔ)

最后一段最后一周第三階段調(diào)整作息時(shí)間，回歸到上學(xué)時(shí)的心態(tài)檢查暑假作業(yè)預(yù)習(xí)下學(xué)期新課一天時(shí)間安排吃早飯稱讀七點(diǎn)到八點(diǎn)之前晨讀的時(shí)候可以背一些詩(shī)詞，英語(yǔ)，單詞之類量不再多，總在堅(jiān)持八點(diǎn)半到九點(diǎn)半，報(bào)了興趣班的孩子就不用嚴(yán)格遵守這個(gè)時(shí)間表

星期天完成本周的作業(yè)，鄭州老師保持老師留的作業(yè)，再給孩子玩兒樂(lè)的，休閑的一些時(shí)間，我覺(jué)得你這么安排，不關(guān)鍵是讓孩子把整個(gè)流程順利的走下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子節(jié)約了好多時(shí)間，也不用亂做題了

通過(guò)我給他做一次恐懼釋放我的外甥就能夠獨(dú)立地寫作業(yè)，能夠認(rèn)真地聽(tīng)課，跟數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師也關(guān)系非常的和諧，也不再像以前似的?？粗⒄Z(yǔ)老師，數(shù)學(xué)老師就看著黑眼，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，一個(gè)面癱留下的面部痙攣的后遺癥

安排的滿滿的，他只好在課上自己去玩耍了，時(shí)間久了還是變變了，注意力不集中，讓孩子有充足的時(shí)間去玩兒，給孩子一個(gè)完整的時(shí)間去放松，才能夠讓孩子寫作業(yè)的時(shí)候集中注意力

這兩天，他開始對(duì)英語(yǔ)開始喜歡起來(lái)了，原本最討厭的就是英語(yǔ)，因?yàn)橛憛捓蠋熕幌矚g，但是今天大告訴我媽媽，我開始喜歡了，所以他現(xiàn)在的話不需要。我告訴他每天要作業(yè)做多少再欠作業(yè)了，你也嘗試過(guò)你家孩子欠作業(yè)

將英語(yǔ)算術(shù)和英語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)的作業(yè)是記住從零到十的英語(yǔ)拼寫老師畫了個(gè)漫畫笑臉要考試的中文作業(yè)，每天拿回家的不外乎抄寫在格式本中，按照老師給的樣品臨摹一，二三，四五的正確寫法

幾乎每次都難以執(zhí)行，常常是計(jì)劃安排做數(shù)學(xué)作業(yè)，但明天又有語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我為了應(yīng)付語(yǔ)文測(cè)念，就沒(méi)有完成計(jì)劃中的數(shù)學(xué)題或是計(jì)劃好復(fù)習(xí)英語(yǔ)的星期日竟然被同事要去打球，計(jì)劃便被打亂了

家長(zhǎng)可以向孩子看白，了解去向不是為了堅(jiān)持孩子的一舉一動(dòng)，而是為了保證如果有突發(fā)情況，爸媽能及時(shí)提供幫助，保護(hù)孩子的安全，只顧著玩，忘了規(guī)劃學(xué)習(xí)學(xué)校會(huì)在假期給孩子安排一定的暑假作業(yè)

第一個(gè)是安排家長(zhǎng)作業(yè)的時(shí)候要因人而異，我們要根據(jù)來(lái)訪者，他的能力，動(dòng)機(jī)，動(dòng)動(dòng)力難，家庭作業(yè)的一個(gè)難度跟數(shù)量。據(jù)安排，這是安排家長(zhǎng)作業(yè)要因人而異。第二個(gè)是向來(lái)訪者解釋家庭作業(yè)的一個(gè)原理

我反省了一下，我周五跟哪些客戶更丟了，有積累情緒，正好遇到孩子上課不認(rèn)真，這個(gè)情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上。意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我給孩子商量，以后他寫作業(yè)，我不過(guò)的關(guān)注，不再總是去看去問(wèn)孩子，也提出了他的想法

實(shí)際上，那些輸不起的孩子通常都有一個(gè)心態(tài)不好的父母，這些父母覺(jué)得自己的孩子不能輸在起跑線上，于是從小就給孩子安排各種各樣的功課，在學(xué)習(xí)上恐怕孩子落后于他人，給他們報(bào)英語(yǔ)班做完班

有些家長(zhǎng)看到孩子早早的完成作業(yè)，就覺(jué)得孩子太輕松了，擔(dān)心他將來(lái)學(xué)習(xí)不好，所幸再給孩子布置一些作業(yè)。這樣的話，孩子會(huì)埋怨家長(zhǎng)厭惡作業(yè)，即使已經(jīng)建立了主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣

怎么樣，每周安排一場(chǎng)英語(yǔ)家英語(yǔ)家的話，需要的輔助工具會(huì)多一點(diǎn)抱著和毛毯，這兩個(gè)都是需要必備的。你們喜歡的話把這個(gè)毛毯和報(bào)證準(zhǔn)備未來(lái)，每周我們安排一場(chǎng)英語(yǔ)家非常的好

當(dāng)家長(zhǎng)在陪伴孩子的時(shí)候，無(wú)論是陪寫作業(yè)還是陪玩兒，可以提前將手機(jī)靜音，并且不讓手機(jī)暴露在孩子眼前，保證家長(zhǎng)的陪伴是一心一意的，那么傳達(dá)給孩子也是正面的反饋，而不是孩子以后有了手機(jī)就不再需要家長(zhǎng)的陪伴了

在兩個(gè)家庭兩幫朋友和兩種日常生活中，很多共同享有人身監(jiān)護(hù)權(quán)的父母發(fā)現(xiàn)處理行程，安排生日，聚會(huì)課程和學(xué)校作業(yè)等。日常的決策是非常困難的，除非父母雙方共同努力，讓這種安排變得可行，否則只會(huì)給孩子帶來(lái)更多的分歧困惑和壓力