逼迫孩子學(xué)大學(xué)英語

從古愛玲的成長歷程，我們可以得到這樣一些啟示，家長不能逼迫孩子學(xué)哲學(xué)，更不能跟風(fēng)攀比，為了自己的面子和所謂的孩子前程替孩子做決定，逼迫孩子學(xué)習(xí)自己沒有興趣不喜歡的東西

如果按照孩子的本能，任由孩子用喜歡的方式成長，就像提前埋下的地雷，總有一天會以悲劇收場，逼迫孩子做自己不喜歡的事情，逼迫孩子學(xué)習(xí)各種不喜歡的技能，但既多不壓身的道理誰都清楚

甚至有的人還把自己一生的詩意或一生做不到的事都寄托，希望在孩子身上拼命，逼迫他們上學(xué)賭讀書，完全不考慮孩子們的形象，個(gè)性的所好和興趣，皆不了解孩子們的腦力和健康，一味的逼迫孩子們讀書學(xué)習(xí)

哲學(xué)家就是那個(gè)施暴的人，是生活逼迫出了語言，就像大腦逼迫出了電腦，海水逼迫出了船一樣，語言逼迫出了邏輯，進(jìn)一步逼迫出了哲學(xué)，最終喪心病旁的逼迫出了邏輯主義的分析哲學(xué)

長大以后，發(fā)現(xiàn)這生活不是自己想要的，于是又開始來逼迫自己的孩子活不好自己才會去逼迫孩子是一代又一代，似乎太多的人都在關(guān)心孩子將來會怎么樣，很少人會在意，現(xiàn)在怎么樣

東方大學(xué)英語培訓(xùn)班正式成立，第一天來了兩個(gè)學(xué)生看東方大學(xué)英語培訓(xùn)部那么大的孩子，只有俞敏洪夫妻倆破桌子，破椅子，破平房，登記，撤干干凈凈人影都沒有，學(xué)生滿臉無疑

這是六到十二歲，我們要培養(yǎng)了六到十二歲孩子該學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果你不讓他學(xué)習(xí)孩子來說，不是好事兒，但是你讓孩子學(xué)習(xí)又出現(xiàn)用情況，你要是瞞家指責(zé)來引導(dǎo)孩子來逼迫孩子學(xué)習(xí)也不行

孩子不夠自信，覺得自己的孩子比較膽小，覺得自己的孩子不夠積極主動，那我們來學(xué)習(xí)傷害孩子學(xué)習(xí)力的第二種溝通方式叫做比較，相信今天大家都可以拿到答案，因?yàn)楸容^會砍掉孩子的自信，逼迫孩子走向自卑

強(qiáng)沒讓孩子自主的學(xué)習(xí)都是在被逼無內(nèi)的成長，被逼學(xué)習(xí)不是自主學(xué)習(xí)，我們的孩子都是他人逼迫他人要求的學(xué)習(xí)，做人教育沒有做到，這是家長，你是指不去想辦法讓孩子內(nèi)心世界有了這種動力

孩子帶著壓抑，帶著情緒去學(xué)習(xí)，他一定會出現(xiàn)問題，就會一句話總結(jié)，我們希望孩子成績好，我們逼孩子學(xué)習(xí)，這沒有錯(cuò)，就錯(cuò)在我們一邊逼迫的同時(shí)，沒有做到情緒的疏導(dǎo)，這個(gè)孩子就受了一個(gè)影響

如果一個(gè)全職媽媽在孩子一天學(xué)習(xí)的過程中，她無所事事的呆在家里，只等著孩子進(jìn)家門的時(shí)候，才能夠像上足了發(fā)條的發(fā)條貓一樣的去逼迫孩子學(xué)習(xí)，那對孩子來說，真的是一種噩夢

家長處于為孩子好的目的，不斷的催逼孩子，努力學(xué)習(xí)給孩子加碼，再加上不科學(xué)的家庭教育方式，如數(shù)落強(qiáng)勢，逼迫責(zé)罵，不斷積累的壓力，就會成為壓倒駱駝的最后一根稻草，最終導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)

家長出于為孩子好的目的，不斷催逼孩子，努力學(xué)習(xí)給孩子加碼，再加上不科學(xué)的家庭教育方式，如數(shù)落強(qiáng)勢，逼迫責(zé)罵，不斷積累的壓力，就會成為壓倒駱駝的最后一根稻草，最終導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)

母應(yīng)該學(xué)會冷漠，這樣一個(gè)不忍心會使孩子認(rèn)定固執(zhí)，哭鬧還是管用的。孩子的不合理要求已經(jīng)表示拒絕，就不要再回頭表示答應(yīng)就要堅(jiān)持到底到哭大鬧往往是孩子逼迫大人就范的主要手段

如果孩子覺得學(xué)鋼琴是一種折磨，如果孩子期望的并不是成為鋼琴家，而是畫家或者其他藝術(shù)家家長的種種，孩子的意愿按照孩子自身調(diào)節(jié)來為孩子報(bào)特長班，一味的逼迫孩子按照自己的心愿來做的話不大，不會培養(yǎng)出鋼琴鍵還會阻礙