老師說(shuō)孩子沒(méi)寫英語(yǔ)作業(yè)

今天上午，我如愿以償?shù)氖盏嚼蠋煹臏剀岸绦?，老師肯定了孩子的學(xué)習(xí)能力，婉轉(zhuǎn)地告訴我，孩子沒(méi)按要求改錯(cuò)題作業(yè)沒(méi)寫完就上交。我用頂住老師告狀的第一招結(jié)招，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，并及時(shí)與我聯(lián)系

媽想著看著光，從那個(gè)慣例，孩子雖然沒(méi)寫完，老師一定不聽(tīng)孩子，不單親戚孩子還在讓孩子長(zhǎng)麻煩，讓他寫作好院，小學(xué)都有院兒最為想的科學(xué)考點(diǎn)，這個(gè)結(jié)果大家都可高興，中午十一點(diǎn)多，該接孩子的時(shí)候會(huì)給我打電話

考慮到各種原因，我們拿來(lái)抵押的這種可能性不大，因?yàn)橛械臅r(shí)候債權(quán)人可能不太愿意接受原因，咱們?cè)谶@兒不分析，但是同學(xué)們有了第八條你的疑問(wèn)我都解決了，老師啥意思，你問(wèn)我老師列舉以外的東西能不能抵，剛才，老師說(shuō)你看我的手表他就沒(méi)寫

如果孩子回答沒(méi)寫完，朋友又嘮叨沒(méi)寫完，還不趕緊去寫都出山了，還不抓緊時(shí)間寫作業(yè)，就這破學(xué)習(xí)態(tài)度每次都推一推動(dòng)一動(dòng)，我跟你爹在外面，辛辛苦苦掙錢，你這得錢對(duì)得起誰(shuí)

記得開(kāi)學(xué)第一天，老師和家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)讓我們分享孩子的暑假是怎么過(guò)的，有幾個(gè)家長(zhǎng)忍不住吐槽暑假作業(yè)都沒(méi)做完，小拍的學(xué)校以佛系著稱，也會(huì)有做完的暑假作業(yè)，有的幾乎都是爬山周記沒(méi)寫完

他愛(ài)人十點(diǎn)鐘還沒(méi)到家，他就開(kāi)始焦慮，而這件事情總是在發(fā)生。當(dāng)他徹底的了悟原來(lái)十點(diǎn)焦慮，不是因?yàn)楹⒆佣c(diǎn)還沒(méi)有回家，沒(méi)寫完作業(yè)，而是因?yàn)樵谒挠洃浬钐幱袀€(gè)十點(diǎn)焦慮的種子，并進(jìn)行到清理后，他驚喜地發(fā)現(xiàn)在面對(duì)孩子十點(diǎn)沒(méi)寫完，作業(yè)，愛(ài)人十點(diǎn)沒(méi)到家，他不焦慮了，慢慢

孩子甚至指責(zé)孩子，甚至去罵孩子的時(shí)候，大家去想想看孩子，那個(gè)時(shí)候在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他整個(gè)大腦是放松的，還是緊張的，請(qǐng)舉想一想，我想一定是緊張的，那如果孩子沒(méi)寫好的時(shí)候，你還在罵孩子

從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子內(nèi)心的感受，總是拿孩子和別人越是比較，越是感覺(jué)自己的孩子父母的自卑心態(tài)給孩子帶來(lái)了負(fù)面影響，孩子也有了自卑心態(tài)，就像張老師說(shuō)的父母都沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，孩子的心態(tài)會(huì)有自信

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

回去之后，爸老師舉了例子，在旁邊寫一寫，有沒(méi)有寫在你一本書上，我舉的例子你有沒(méi)有寫它有沒(méi)有寫的，沒(méi)寫上沒(méi)寫回去，最好寫上你不寫你過(guò)一會(huì)兒就忘掉，你絕對(duì)不可能理解這么透

今天我問(wèn)了很多孩子的理想，就你家的孩子的理想跟別人都不一樣，說(shuō)他長(zhǎng)大以后退休說(shuō)媽媽聽(tīng)得很著急，回到家就帶著孩子問(wèn)孩子說(shuō)老師今天問(wèn)你們理想，我聽(tīng)老師說(shuō)你的理想是退休

你知道怎么做了，想幫孩子的媽媽說(shuō)，看到孩子喜悅的話，用心去鼓勵(lì)唐老師說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子做的正確的音，你看到他做正因心里產(chǎn)生了喜悅，就去跟孩子說(shuō)產(chǎn)生不了喜悅，你鼓勵(lì)他都是忽悠人的

孩子的一孩子的橡皮，你給他買了一塊兒可好的橡皮，結(jié)果孩子被同學(xué)給拿走了。孩子回來(lái)哭，找媽媽哭。媽媽立刻沖出去找他。老師找幼兒園的老師說(shuō)誰(shuí)哪個(gè)孩子欺負(fù)我家孩子了，把我家孩子新買的東西給拿走了，就你幫他解決了

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)基本不做

換人來(lái)接孩子的，請(qǐng)先打電話告知本班級(jí)的老師主動(dòng)和孩子問(wèn)好，和老師說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)樵诶鎴@的時(shí)候家長(zhǎng)比較多，為保證孩子的安全，所以請(qǐng)您務(wù)必帶上接送卡接孩子，請(qǐng)您接了孩子