孩子在同伴面前說(shuō)英語(yǔ)

到了這個(gè)時(shí)候，孩子更愿意去跟他同齡人去相處，也就是同伴之間，因?yàn)橥橹g是很少會(huì)有相互去打擊的一個(gè)狀態(tài)，不像我們父母可能天天去打擊孩子的自尊，所以孩子在你面前都是低自尊

為什么會(huì)缺乏合作態(tài)度，比如受寵的孩子會(huì)如何看待自己被別的孩子孤立的事實(shí)，平凡孩子會(huì)如何看待自己天賦很高的同伴子女會(huì)如何看待自己在面前抱怨生活艱難的父母會(huì)如何看待說(shuō)人壞話的父母

為孩子外語(yǔ)也是問(wèn)孩子學(xué)外語(yǔ)也是值得的情景模擬。孩子將一張英語(yǔ)成績(jī)單捧在你面前，你看后大吃一驚，天吶，英語(yǔ)才考了兩分，就是按以前的五分證來(lái)算也不及格，你的臉上一副懊喪

于是，希望被同伴喜歡的孩子總會(huì)時(shí)刻關(guān)注同伴的細(xì)微的變化，同伴每一個(gè)帶有厭惡的詞匯，眼神或者手勢(shì)都會(huì)讓孩子感覺(jué)到恐慌，帶著恐慌和同伴在一起，孩子永遠(yuǎn)有無(wú)法實(shí)現(xiàn)獨(dú)立

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

你現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)咱們擺在面前的很清晰的一件事情，是不是你逼著孩子去報(bào)的是孩子自愿報(bào)導(dǎo)演孩子喜歡孩子，現(xiàn)在遇到兩本來(lái)臉，第一個(gè)沒(méi)有同伴孤單，第二個(gè)有意向問(wèn)題就是覺(jué)得有人老是比他強(qiáng)，他也很有挫敗感

請(qǐng)您記住，家庭的和睦比任何教育都重要，家庭的學(xué)習(xí)氣氛抵得上數(shù)個(gè)優(yōu)秀的老師，不要在孩子們面前抱怨，不要在孩子們面前爭(zhēng)吵，不要在孩子面前詆毀他人，尤其是不要在孩子面前說(shuō)老，對(duì)老人說(shuō)傷道事

比如讓孩子跟鄰居的同伴玩娃娃家的游戲，孩子可以說(shuō)娃娃的爸爸媽媽在游戲中例行爸爸和媽媽的義務(wù)，比如洗衣，做飯，照顧孩子等，還是從一個(gè)人把發(fā)展到與同伴共同游戲，逐漸的就發(fā)展了合作能力

個(gè)性化是同伴關(guān)系的半腳石同伴導(dǎo)向的孩子如果想做自己挖掘自己的信號(hào)，說(shuō)出自己的想法，表達(dá)自己的判斷，做出自己決定，一定會(huì)給同伴關(guān)系帶來(lái)他們看大分壓力，很少有同伴能夠長(zhǎng)壽住這些

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

只有在一種情況下，孩子才能從同伴關(guān)系中獲得滿足和喜悅，卻不會(huì)因?yàn)橥殛P(guān)系而阻礙自己的成熟之旅，那就是孩子先具備了穩(wěn)定的親子依戀，關(guān)系父母內(nèi)心的認(rèn)同，看見和陪伴可以增加孩子的安全感，讓孩子從同伴關(guān)系中也能得到有意的收獲

在享受中提高孩子英語(yǔ)的聽說(shuō)能力，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，開始的聽說(shuō)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這是符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的。而培養(yǎng)起好的聽說(shuō)能力一定需要在開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候有一定質(zhì)和量的語(yǔ)言。信息的輸入質(zhì)是指語(yǔ)言的原汁原味，符合語(yǔ)言的習(xí)慣，用法，語(yǔ)言的豐富性和優(yōu)美性語(yǔ)音比較標(biāo)準(zhǔn)等

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語(yǔ)小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園和學(xué)校以后，同伴對(duì)他的影響甚至?xí)^(guò)父母，我們就需要教會(huì)孩子識(shí)別和選擇那些志同道合，志趣相同的同伴，同時(shí)讓孩子減少或拒絕跟以下幾類同伴的接觸和交往

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽說(shuō)你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)