學(xué)習(xí)英語(yǔ)孩子與家長(zhǎng)

笨鳥先飛早教班，讓孩子的童年沒有快樂。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類的樂器，或者是學(xué)習(xí)英語(yǔ)

這一講是我的加拿大留學(xué)系列講座，加拿大留學(xué)陪讀家長(zhǎng)篇第九講小留學(xué)生陪讀家長(zhǎng)到了加拿大在哪里可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)小留學(xué)生家長(zhǎng)陪同各自的子女到加拿大留學(xué)讀小學(xué)或者初中安頓好子女的一切，有的陪讀媽媽開始考慮自己怎樣在加拿大尋找一所合適的學(xué)院學(xué)習(xí)一下英語(yǔ)

孩子就會(huì)讓家長(zhǎng)進(jìn)入他們的世界，家長(zhǎng)就能更容易的引導(dǎo)和教育孩子成長(zhǎng)，孩子會(huì)感到與家長(zhǎng)有共同的立場(chǎng)，肯定家長(zhǎng)一同解決問題，肯與家長(zhǎng)一同解決問題，自然也愿意聽家長(zhǎng)的意見

孩子與家長(zhǎng)談話的時(shí)候，總是家長(zhǎng)居高臨下，孩子就會(huì)有一種緊迫感，壓迫感，有心理化，不愿意跟家長(zhǎng)講，家長(zhǎng)如果能分下來(lái)，與孩子處在同一視頻線，不僅一下子拉近了與孩子的距離

家長(zhǎng)與孩子談話時(shí)總是居高臨下，孩子就會(huì)有一種壓迫感，有心里話就不愿意跟家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)如果能屈尊蹲下來(lái)，與孩子處在同一視頻線上，不僅一下拉近了與孩子的距離，而且使孩子體驗(yàn)到被重視的感覺，心里話又怎么能不愿意向家長(zhǎng)傾訴

另一種做法是在有必要的情況下，家長(zhǎng)可以通過與老師的溝通，全面了解孩子在幼兒園的情況，家長(zhǎng)關(guān)注的事情，孩子就會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)忽視的事情，孩子也會(huì)忽視快樂的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出快樂的孩子

會(huì)使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來(lái)，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

家長(zhǎng)與孩子都能從課程中更了解孩子如何受到家庭的影響，家長(zhǎng)才會(huì)把焦點(diǎn)一直放在怪罪孩子上，同時(shí)也讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)看到孩子行為背后的系統(tǒng)、動(dòng)力，系統(tǒng)，影響力以及未來(lái)家長(zhǎng)與孩子該如何調(diào)整共同努力的方向是什么

他們都是收聽了我的加拿大留學(xué)陪讀家長(zhǎng)篇之后，希望我能告訴出道加拿大的陪讀，家長(zhǎng)們?nèi)绻阃瑡寢屜胱约簩W(xué)習(xí)英語(yǔ)，在加納怎么樣尋找到合適的學(xué)校和適合自己現(xiàn)有程度的英語(yǔ)課程，其實(shí)這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單又有點(diǎn)兒繁瑣的事情

考慮周全后，再讓家長(zhǎng)知道孩子的問題，向家長(zhǎng)反映孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要特別注意藝術(shù)，一不要以告狀者的身份與家長(zhǎng)交流。大多時(shí)候孩子有問題，老師總是會(huì)想到第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有進(jìn)步或成績(jī)我的我們的老師卻很少想到也要向家長(zhǎng)報(bào)告

作者說，孩子總嫌家長(zhǎng)嘮叨的背后是家長(zhǎng)對(duì)于管教孩子的誤區(qū)，在與孩子的相處之中，家長(zhǎng)很容易陷入孩子，就要聽我的這種權(quán)威性的誤區(qū)當(dāng)中，第一家長(zhǎng)盲目地認(rèn)為孩子必須服從自己

二，坐下來(lái)與孩子平等協(xié)商，家長(zhǎng)要心平氣和的與孩子協(xié)商哪些事情，該孩子做哪些事情，該家長(zhǎng)做，特別是孩子的學(xué)業(yè)，為人處世的行為等事項(xiàng)，家長(zhǎng)應(yīng)該提出自己的看法，與孩子交流，征求這個(gè)看法

有些家長(zhǎng)根本意識(shí)不到溝通的重要性，尤其是孩子年齡比較大的家長(zhǎng)，覺得孩子完全可以順利了。很少初始監(jiān)獄溝通出門在外的家長(zhǎng)，甚至十天半月，我與孩子練習(xí)一下，有時(shí)候孩子主動(dòng)尋求與家長(zhǎng)溝通

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話這種方法他讓孩子快樂，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感

被忽視，當(dāng)孩子有話向家長(zhǎng)傾訴時(shí)，百分之九十五點(diǎn)五的家長(zhǎng)不會(huì)放下手中家務(wù)，注視孩子眼睛去傾聽以上的調(diào)查結(jié)果，充分表明，正是因?yàn)榧议L(zhǎng)本身不重視與孩子的溝通才造成之后，親子之間的溝通障礙阻礙了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流