家長問孩子是否學過英語

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學過的知識，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

你不無論是學校是否開英語，我覺得在家里邊家長都應該去給孩子進行一個英語的啟蒙，這過程是特別重要的，哪怕是這個階段，三年級之前，你沒有讓孩子去系統(tǒng)的去學習，但是你也十分有必要去對孩子進行一個聽力的訓練

孩子是否有上進前輩是家長欣賞以后孩子是否有責任，前提是家長放手與否，孩子是否有德行潛力，使家庭倫理正常與否，孩子是否有障礙，潛力是家長會愛與否，孩子是否能幸福，潛力是家長價值觀正確與否受重要，還是果重要

今天這位家長他問請教一下高一的女孩兒問能不能和男生玩兒如何回答是好。對于孩子能夠問媽媽是否能夠跟男生玩兒，說明家長對孩子在這方面的教育可能讓孩子有一些在認知上的誤區(qū)

我問孩子媽媽是否給孩子做過鈣檢測，媽媽回答說沒有。我又問孩子的媽媽是否晚上給孩子吃的太多，因為不少家長白天沒有時間給孩子做飯，晚上就會做很多的菜肴，導致孩子晚上吃的太多

我問孩子媽媽是否給孩子做過鈣檢測，媽媽回答說沒有。我又問孩子的媽媽是否晚上給孩子吃的太多，因為不少家長白天沒有時間給孩子做飯，晚上就會做很多的菜肴，導致孩子晚上吃的太多

談到英語學科，很多家長在孩子剛剛收入高三的時候就開始討論有關英語學科的問題。為什么，因為我們一七屆高考考生將成為首屆進行兩次完整英語學科考試的高考畢業(yè)生什么意思

誰說的優(yōu)秀的老師就是優(yōu)秀的父母的，誰說的你英語教的好，你的孩子的英語就得學得好的，不知道忘了我們的家長就有這種自己是老師教數(shù)學的，就認為自己教數(shù)學沒問題，自己的孩子數(shù)學不應該有問題

佳佳媽媽開始反思是否是自身的學習系統(tǒng)出現(xiàn)了嚴重的問題，進而影響到了孩子。因此，他決定自己暫時停止對孩子的英語學習、規(guī)劃和輔導，轉(zhuǎn)而找一位專業(yè)的英語老師來幫助孩子

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進

一切的關鍵都在于即刻動手看看，從這些回答中是否能給還在彷徨中的你一些啟示問題一，孩子多大兒開這些英語合適回答英語啟蒙，從孩子一出生就可以開始，零到三歲階段，主要以摩爾度為主

在這里，丁丁老師想要特別強調(diào)指出一個常見的家長的誤區(qū)，因為我見到十個家長，里面可能有七八個家長會這樣問他們會問丁丁老師，我的孩子英語，他說都說不利做，他發(fā)音都不標準，怎么就可以學習演講辯論

孩子有沒有用功學習，家長不禁要考察孩子在學習上花費了多少時間和孩子的學習成績，還要兼顧到孩子是否每天開開心心，是否因為學習而耽誤了游戲，郊游是否具有一定的解決問題的能力等等

新西蘭的老師老實說，孩子在語法深度協(xié)作上還有欠缺，我的問題是，我是否應該讓孩子就語法和寫作進行專門學得，而不能僅僅依靠習得十四歲，是否已經(jīng)過了完全靠習得英語法的年齡了

常老師說東爸，你先別用自己的喜好影響孩子，以前讓孩子信一段時間。如果孩子實在不喜歡再想辦法換，或者等開學過一段時間，咚咚交上的好朋友，再跟個別家長交流，是否愿意換床位咚咚。爸爸覺得這也算是個好辦法，就暫時把換床位這件事放下了