孩子英語單詞總是出錯

擱直不會的題目，而且會的題還總是馬虎出錯，這反映出孩子的兩個問題，前者是缺乏挑戰(zhàn)精神，后者是專注力不夠檢查作業(yè)的時候，火氣大的父母可能還會罵孩子，不寫的題是留給誰

父母的要求總是比孩子的能力高出很多，當孩子寫字不好時，會嚴厲批評。等孩子寫錯時，會斥指責孩子寫得慢一點兒，在父母壓力也是不足。在在父母不斷的打擾下，孩子只能是手忙腳亂，心煩意亂，還有什么心情寫作業(yè)又怎么會不出錯誤

每當分火時，為了公平，總是由馬瑞和另一個男孩兒分頭與他和夏青結(jié)隊，而且越來越明顯。那些精通此道的男孩兒林肯跟夏青一家也不愿意要他別人家的孩子，當他出錯的時候，往往不好說什么

有些教育理論者或者專家總是教條主義的父母，說一定要給予孩子無條件的愛和接納，而一旦他們的學(xué)生反過頭來翻，為什么這些理論有時不起作用時，他們不是幫助可憐的父母找到可能出錯的地方

只要細心分析每一道題，家長就會發(fā)現(xiàn)錯誤的產(chǎn)生原因是孩子對某一法則概念掌握的不熟練不準確。而個別計算償出錯誤的孩子，只要把他每次錯誤的原因記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)他不是因為粗心才出錯的，而是因為每一部分知識有漏洞

英語單詞為何記一個忘一個記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個氣一個，這是方法不對導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

只要細心分析每一道題，家長就會發(fā)現(xiàn)錯誤的產(chǎn)生原因是孩子對某一法則概念掌握的不熟練不準確。而個別計算償出錯誤的孩子，只要把他每次錯誤的原因記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)他不是因為粗心才出錯的，而是因為每一部分知識有漏洞

只要細心分析每一道題，家長就會發(fā)現(xiàn)錯誤的產(chǎn)生原因是孩子對某一法則概念掌握的不熟練不準確。而個別計算償出錯誤的孩子，只要把他每次錯誤的原因記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)他不是因為粗心才出錯的，而是因為每一部分知識有漏洞

做出錯誤舉動之后，就陷入了生生的迷茫之中，徘徊又徘徊，找不到解決的方法，而他們卻一點都沒有意識到，由于會讓一切都變得更加總是對于這些錯誤，念念不忘，總是會當錯誤

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學(xué)過的知識，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

如何喚醒身體智慧，如何將身體的智慧發(fā)揮出來為我們所用。我們需要與身體保持溝通，建議持需要穩(wěn)定的鏈接，允許身體表達自己，允許身體做他自己允許身體按照他自己的節(jié)奏運行，我們不要太多的干預(yù)，我們的大腦總是在擔心錯誤，隨時都在擔心生活出錯，擔心身體出錯

這種體會是最近從三個在參加學(xué)考樂英語單詞溯及的孩子們身上，我觀察何體會到的。對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)而言，有些科目或者是有些孩子整個的全科學(xué)習(xí)之始終沒有提高，始終沒有改觀

胡小姐的上司總是臨時給他指派工作，而他不是做得太慢，就是經(jīng)常出錯，這些事兒都讓他煩躁不安。可是在公司又不能發(fā)火，憋著伙兒回家之后，總是因為一些雞毛蒜皮的小事兒沖家里人發(fā)火，胡小姐該怎么辦

養(yǎng)育計劃訓(xùn)練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語兒歌，看英語單詞在抽空在寶寶醒的時候，拿來自然科學(xué)的卡片，給寶寶指著上面的動物，反復(fù)的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經(jīng)在孩子耳邊

當孩子犯錯誤需要父母的鼓勵幫助引導(dǎo)和指點的時候，你是否擺正了自己的心態(tài)，正確的對待孩子所犯的錯，你是否只看到孩子的缺點，忽視了孩子的優(yōu)點，你是否認真考慮孩子出錯的原因，并幫助孩子尋找對錯