二年級(jí)英語(yǔ)單詞正確發(fā)音

原因和韻母掌握普通話的原因，發(fā)音原理和舌位圖，掌握韻母的正確發(fā)音，明確原因與韻母的異同，學(xué)會(huì)分析韻母的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)押韻現(xiàn)象，并注意自己的方言韻母與普通話韻母的差異和辯證方法原因的發(fā)音

意思是發(fā)音不準(zhǔn)的角質(zhì)應(yīng)該加大準(zhǔn)確讀音和不準(zhǔn)確讀音的對(duì)比度，適度，夸張的做發(fā)音比較，以便更快的找到正確的讀音花音狀態(tài)。對(duì)于發(fā)音不美的角質(zhì)，應(yīng)該在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，隨著發(fā)音熟練程度的增加，是發(fā)音像更和諧更自然

要想使說(shuō)話具有藝術(shù)性的，首先要有正確的發(fā)音，對(duì)于每個(gè)字都必須發(fā)音清楚的發(fā)音來(lái)自于平時(shí)的練習(xí)，注意別人的談話，朗讀書報(bào)，多聽廣播，看電視等，這些對(duì)正確的發(fā)音均有極大的幫助

所謂自然拼讀法，就是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就可以根據(jù)字母和字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)則，把單詞讀出來(lái)的一種方法。在國(guó)外自然拼讀法，能夠教會(huì)學(xué)生在閱讀的時(shí)候看到單詞讀出讀音，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主閱讀

剛開始的時(shí)候，我總是想找到自己正確的發(fā)音位置，網(wǎng)上也有很多人在給別人找正確的發(fā)音位置，而且我也讓一位老師幫自己找過(guò)，當(dāng)時(shí)人家給找著了，但是下來(lái)我自己就找不著了，那幾天就是心中特別焦急

不過(guò)，借助微笑眼神拍肩膀構(gòu)成的語(yǔ)言，再加上一二十個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的俄語(yǔ)德語(yǔ)，法語(yǔ)和英語(yǔ)單詞集中營(yíng)里的蘇聯(lián)人，還是常常跟幾十種不同語(yǔ)言的民族的人談?wù)動(dòng)颜x，合作，互相支持和對(duì)家庭，妻子，兒女的思念

如果六七歲以后，青少年或成年人還有三個(gè)或三個(gè)以上因素發(fā)音存在問(wèn)題，就需要向?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)尋求幫助，或者到口腔科檢查一下舌細(xì)帶先天舌細(xì)帶過(guò)短會(huì)影響發(fā)音，可以做蛇吸帶，延長(zhǎng)手術(shù)或者找發(fā)聲治療專家?guī)椭{(diào)整到正確的發(fā)音位置，及時(shí)避免發(fā)音缺陷

在聲音的訓(xùn)練當(dāng)中，我們不僅是要練聲要發(fā)音，實(shí)際上練耳朵是更為重要的，只有咱們大家把耳朵給練零了，才能不斷地去調(diào)整和修正自己的發(fā)音，才能夠不斷地去尋找到正確的語(yǔ)感

在聲音的訓(xùn)練當(dāng)中，我們不僅是要練聲要發(fā)音，實(shí)際上練耳朵是更為重要的，只有咱們大家把耳朵給練零了，才能不斷地去調(diào)整和修正自己的發(fā)音，才能夠不斷地去尋找到正確的語(yǔ)感

一項(xiàng)研究表明，意義實(shí)際正確回憶項(xiàng)目數(shù)小學(xué)二年級(jí)兒童為本二點(diǎn)，二小學(xué)五年級(jí)二小學(xué)五年級(jí)三點(diǎn)二機(jī)器實(shí)際正確回憶項(xiàng)目數(shù)小學(xué)二年級(jí)為一點(diǎn)零九小學(xué)四年級(jí)為一點(diǎn)九九小學(xué)兒童意義實(shí)際的保持量總是高于機(jī)械實(shí)際的保持量

這樣一來(lái)，盡管小威特很小，可以激起了他拼命學(xué)習(xí)的鏡頭，結(jié)果小威特從小就發(fā)音阻，卻在我們懷里的時(shí)候就吐字清晰，更不消縮，有過(guò)結(jié)巴之類的毛病，教孩子正確的發(fā)音式基礎(chǔ)

如果發(fā)音時(shí)氣息量一樣，舌頭無(wú)力，發(fā)出的聲音即是了了，給人一種慵懶感，或者通俗地說(shuō)讓聽眾誤以為你是大舌頭。正確的邊音勒的發(fā)音一定要學(xué)會(huì)利用點(diǎn)兒去接觸，而不是用面，再結(jié)合口腔控制

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開展，我們的初衷是希望孩子們通過(guò)大量的高效聽說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽到的正確發(fā)音的敏感度

一般來(lái)說(shuō)，音質(zhì)有發(fā)音體，發(fā)音方法和發(fā)音共鳴器的形狀，決定的發(fā)音器官的不同狀態(tài)，決定語(yǔ)音的發(fā)音體震動(dòng)的形式即決定了語(yǔ)音音質(zhì)的不同，其中包括發(fā)音體不同，發(fā)音方法不同和共振腔的形狀和大小不同

在練習(xí)繞口令的時(shí)候，必須在講求發(fā)音正確，吐字清晰的前提下，逐漸由慢而快，由易到難，由簡(jiǎn)到煩，并且在每次繞口令練習(xí)之前，我們都要做一下口腔操，那么現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)一下，有哪些方面的口腔操對(duì)于咱們的發(fā)音有好處