小孩二年級(jí)應(yīng)不應(yīng)該學(xué)英語

學(xué)校和學(xué)生，但這里面有同學(xué)說了不應(yīng)該是學(xué)生，他才小學(xué)二年級(jí)，那應(yīng)該是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。但是我們說我們考試的時(shí)候，他考的不是特別嚴(yán)格，如果出現(xiàn)學(xué)生，也對(duì)監(jiān)護(hù)人也只是因?yàn)閷W(xué)生沒錢，所以由監(jiān)護(hù)人去賠償而已

如果我們帶來一個(gè)三歲的小孩，把它放在房間的中央，你和我都開玩笑的說話，那個(gè)小孩說他是多么的傻說，他永遠(yuǎn)無法做好任何事情，告訴他應(yīng)該做這些事情，告訴他不應(yīng)該做哪些事情

傳統(tǒng)上，猶太小孩不根據(jù)活著的親戚名字取名，尤其是不根據(jù)父親的名字命名，每個(gè)小孩都是自己命運(yùn)的主宰，不應(yīng)該活在別人的陰影下，避免用小在改革派猶太人中是比較常見的傳統(tǒng)

其他的就主要是語文，數(shù)學(xué)英語，他們學(xué)校在一年級(jí)的時(shí)候一周只有兩節(jié)，今年二年級(jí)的時(shí)候增加了增加到四節(jié)語文課是最多的語文課一周，我估計(jì)七八節(jié)挺多的，另外一點(diǎn)，我覺得跟我們那會(huì)兒不一樣，是他們體育課特別多

當(dāng)我們有小孩兒不應(yīng)該發(fā)脾氣的時(shí)候，你看到小孩因?yàn)榈貌坏剿胍玫降臇|西發(fā)脾氣的時(shí)候，你就發(fā)脾氣了。我們很少去覺察為什么小孩不應(yīng)該發(fā)脾氣，大人卻可以發(fā)脾氣。這個(gè)當(dāng)一個(gè)大人，當(dāng)你的需要沒有得到滿足的時(shí)候，你是不是也會(huì)發(fā)脾氣

還有你的內(nèi)在成人，因?yàn)閮?nèi)在父母經(jīng)常有評(píng)判性，內(nèi)在成人有很多的限制性，信念有很多，也應(yīng)該不應(yīng)該好，那要透過我們內(nèi)在小孩的那個(gè)神奇之子的純真，充滿夢(mèng)想，好奇心的內(nèi)在小孩去激發(fā)他們的創(chuàng)造力與夢(mèng)想

隨句子繪畫的應(yīng)用，這就像小孩會(huì)模仿著大人學(xué)說母語一樣，晚庭再學(xué)英語九白句或新概念英語是就興趣昂染，即將英語九白句一到六次好新概念英語第一次背了個(gè)滾娃爛熟，連我們也不得不佩服晚清的這種背誦和記憶的能力

小孩子在哭泣的時(shí)候，應(yīng)不應(yīng)該去抱他擁抱孩子，或者說當(dāng)嬰兒他哭泣的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該去進(jìn)行一個(gè)很及時(shí)的一個(gè)抱的過程，會(huì)不會(huì)養(yǎng)成孩子依賴這個(gè)抱著孩子才能入睡的狀態(tài)

離婚不應(yīng)該設(shè)置冷卻期，反而倒是結(jié)婚，應(yīng)該設(shè)置一個(gè)冷學(xué)期，好好冷靜，有很多小伙伴兒，還有很多小伙伴兒，秦帥的結(jié)婚一不留神，又生了小孩兒，一不留神，又離了婚，一不留神，還生了兩個(gè)小孩兒

明天我們說小孩兒學(xué)英語和語言的敏感性，我又來跟你說家庭，但是氛圍這么營(yíng)造，那么到后天是怎么保證小孩兒的心身健康，我又給你出一套設(shè)計(jì)，家庭氣氛該怎么營(yíng)造，你忙得過來

第四個(gè)思維叫環(huán)境思維，人是環(huán)境的產(chǎn)物，一個(gè)中國(guó)的小孩兒學(xué)英語總是發(fā)音不準(zhǔn)，但你把它放到國(guó)外一年之后，它自然會(huì)說一口純正的英語，那不用交貼那一把優(yōu)惠因?yàn)榄h(huán)境的影響

換一種思考，我們完全可以這樣去想我們的生活環(huán)境中，如果一開頭就跟小孩能夠看英語，聊英語，說一些英語的話，那么小孩連忙帶猜，在從小的時(shí)候就接觸英語，他學(xué)英語一點(diǎn)負(fù)擔(dān)都沒有，而且是無意之中就了解了一些句子的發(fā)音，把一些英語的語法也都學(xué)會(huì)了他們學(xué)英語

那一個(gè)周末，我們就算他一百個(gè)，你覺得一百個(gè)的家長(zhǎng)都有小孩都要學(xué)英語，給你三個(gè)月的時(shí)間，有沒有可能成交其中的十百分之十到百分之三十，那就相當(dāng)于是十個(gè)到三十個(gè)家長(zhǎng)差不多估算下來的話

大人學(xué)英語的難點(diǎn)是在于對(duì)于這個(gè)詞匯的記憶上是很困難，這時(shí)候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說奧數(shù)更偏理，大家覺得是風(fēng)馬牛不相及的事兒，但是對(duì)于小孩子來講，他正是語言的敏感期的時(shí)候

孩子跟孩子講道理，雖然孩子只有三歲，要把他當(dāng)更平等的人來看看，父母做不做了賬，你不能來說威權(quán)的態(tài)度沖我又對(duì)不應(yīng)該這樣，這個(gè)文念人叫我的孫子，雖然小孩甚至不講理大家玩玩起來的時(shí)候