家長讀英語輔導(dǎo)孩子

有位家長咨詢我們說孩子像三人級資質(zhì)，一般同學(xué)都在報(bào)各種各樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的班，有英語輔導(dǎo)班，奧斯輔導(dǎo)班，怕孩子輸在起跑線下，我也想抱補(bǔ)習(xí)，班拔高下，孩子不知道是否適合，不能輸在起跑現(xiàn)象是多數(shù)父母的焦慮，但是抱補(bǔ)習(xí)班并不存在什么絕對的好或者不好，關(guān)鍵還在于這個(gè)孩子

一數(shù)次傳真訓(xùn)練方法家長將數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后，憑記憶寫下聽到的數(shù)字，例如家長讀六八七一五。孩子聽完之后在紙上寫六八七一，五二，聽自訓(xùn)練方法，家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽當(dāng)，聽那一個(gè)一的字，就在用筆在紙上打一個(gè)對號

一個(gè)家長和高考學(xué)生本人，他們必須在一起，因?yàn)楹⒆佑械臅r(shí)候太小，他不太明白，但是孩子就必須得參與，因?yàn)槭呛⒆幼x大學(xué)孩子一生的影響，所以家長不能替孩子決定學(xué)什么專業(yè)

和教育方式造成了這種差異，你不培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別的家長培養(yǎng)你不重視孩子的教育，別的家長重視你，不讀出孩子的自律，別的家長會督促你的孩子，也就和別的孩子在這個(gè)時(shí)候拉開了距離

家長們也許都訂閱了諸如讀者這樣的短小精致的美文雜志。孩子在看完一篇文章后，家長可以和孩子交流想法，引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考和準(zhǔn)確，表達(dá)文章中的好詞和警句，可以讓孩子多讀幾遍孩子的記憶力了，不得也許多讀兩遍遍記下了

很多家長都不會跟孩子玩，要么陪孩子看電視，要么讀書，要么講故事，家長應(yīng)該和孩子玩起來，比如玩兒，演話劇，兩個(gè)人直接表演，能增加孩子的成就感，讓孩子有更多的想象空間

家長一心想讓孩子讀名牌兒大學(xué)，可是突然有一天孩子提出來想報(bào)考藝術(shù)專業(yè)，這位家長立馬就蒙了，不等孩子說完變大，拿出手，結(jié)果孩子在抑郁中參加了高考，不禁沒有考上家長心目中的名校

鄭文老師博客朗讀教育需要智慧，孩子上課遲到了，家長如何把壞事變成好事，原創(chuàng)了公眾平臺編輯組，這位老師前言怡和學(xué)校美學(xué)期的開學(xué)級都會迎來新學(xué)期，家長會這次的家長會是七天的親子，嚴(yán)修瑩，家長和孩子一同研修，在上課期間有孩子遲到了

強(qiáng)調(diào)在家多數(shù)萬刷界盡殘咬油規(guī)律，用有計(jì)劃的利用事件家長做孩子的榜樣。比如朗讀，家長可以先給孩子朗讀，讓孩子給家長朗讀，要及時(shí)了解孩子，完成作業(yè)，宅?；顒忧闆r，必要是對孩子完成家庭作業(yè)

你們不覺得反常很大，你們不覺得剛才我說的是成長性思維，在六號鏈接不覺得方力的反常很大，怎么讓孩子閱讀的時(shí)候七到十二歲，就是家長帶著孩子一起讀讀的，這是家長帶著孩子一起讀，不是孩子自己讀的，沒有發(fā)現(xiàn)

陪孩子走過小學(xué)六年，第二章閱讀泡在書海里之為孩子營造閱讀的氛圍，希望所有的家長無論身在何處，也無論條件如何，都能為孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，做讀書的家長和一起讀書，讓孩子讀好書，陪著孩子一起成長

老實(shí)讀經(jīng)老實(shí)讀過經(jīng)的家長心是安穩(wěn)喜悅的言談，舉止之間從容淡定，不怒而微不言而信孩子自然容易受教，為了孩子能在經(jīng)典之路上走得更安穩(wěn)，長久有心的家長請?jiān)琰c(diǎn)開始老實(shí)讀經(jīng)

很多家長在孩子學(xué)習(xí)方面過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)，而沒有認(rèn)真培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造能力，致使孩子死讀書，讀死書。為了更有利于孩子的學(xué)習(xí)，更有利于孩子在學(xué)習(xí)中思考。家長對孩子一定要實(shí)施學(xué)思相結(jié)合的教育方式

家長要根據(jù)自己家孩子的特點(diǎn)幫孩子選書，讓孩子在自己感興趣的領(lǐng)域通過閱讀來獲得答案，滿足好奇心，從而喜歡上學(xué)習(xí)和探索。家長把孩子送去上學(xué)，最終目的是讓孩子學(xué)到本令

放假后，一些家長為了讓孩子成功，趕緊將起訴的各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一等。家長把孩子軟禁在家，整天要孩子讀書做作業(yè)，而不讓孩子玩兒，還給的家長擔(dān)心孩子玩兒野了心，又怕孩子受其他伙伴的欺負(fù)，常常跟著陪玩兒干涉孩子的言行人為的限制孩子交往的空間