爸爸輔導(dǎo)一年級(jí)孩子英語(yǔ)作業(yè)

原來(lái)樂(lè)樂(lè)的爸爸媽媽因?yàn)槠綍r(shí)上班太忙了，再加上樂(lè)樂(lè)才上一年級(jí)，孩子做的習(xí)題也不太難，所以爸爸媽媽覺(jué)得也沒(méi)有太大的輔導(dǎo)必要，但是他們告訴孩子的理由是，爸爸媽媽也不會(huì)這樣的知識(shí)輔導(dǎo)不了你現(xiàn)在的功課

孩子上學(xué)來(lái)說(shuō)，老張?jiān)谂松弦荒昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始弱女兒第一次問(wèn)她書(shū)上題目，說(shuō)她就跟哪吒說(shuō)爸爸沒(méi)有能爸爸的能力有限，現(xiàn)在是能幫你解決幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，當(dāng)你上了二年，你爸爸的沒(méi)有能力輔導(dǎo)你，那是你怎么辦

爸爸是缺位的爸爸，今天媽媽有事兒，爸爸接孩子輔導(dǎo)作業(yè)，爸爸覺(jué)得也沒(méi)有像媽媽說(shuō)的那么嚴(yán)重，感覺(jué)還好，孩子也因?yàn)榈谝淮问前职州o導(dǎo)，還挺配合，負(fù)責(zé)倆，也特別享受這個(gè)過(guò)程

你能不能輔導(dǎo)得了，你要把現(xiàn)在的小學(xué)教材你看一看，竟然可以這樣講，你就一年級(jí)能輔導(dǎo)，你不相信到三四年級(jí)，你是有壓力的，過(guò)去的初衷你是輔導(dǎo)不了孩子，現(xiàn)在功課的我也能有想你要輔導(dǎo)不了兩三三四年，第一，我應(yīng)該輔導(dǎo)不了，應(yīng)該看起來(lái)好

爸爸輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子也會(huì)有小動(dòng)作，很可能是因?yàn)榘职制綍r(shí)比較嚴(yán)肅，孩子在爸爸面前有些害怕和拘謹(jǐn)，爸爸根本沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，只會(huì)不斷糾正孩子的小動(dòng)作，這種糾正往往帶著批評(píng)和指責(zé)的意味

今天媽媽有事兒，爸爸接孩子輔導(dǎo)作業(yè)，爸爸覺(jué)得也沒(méi)有像媽媽說(shuō)的那么嚴(yán)重，感覺(jué)還好，孩子也因?yàn)榈谝淮问前职州o導(dǎo)還挺配合，父子倆也特別享受這個(gè)過(guò)程?？墒菦](méi)過(guò)十分鐘，小孩子的原形畢露一會(huì)兒喝口水，一會(huì)兒去廁所，一會(huì)兒摳鼻子，一會(huì)兒用橡皮一會(huì)兒用鉛筆扎橡皮，爸爸一人在人最后受不了了，手中握著神器

如果孩子成績(jī)下滑的話，最好是能夠?yàn)楹⒆訙?zhǔn)備一些課外的輔導(dǎo)，不管是給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，還是請(qǐng)私教，或者是拜托老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，爸爸媽媽都要做到為孩子構(gòu)造具體的學(xué)習(xí)空間

涼水四也要水，政策作業(yè)由爸爸輔導(dǎo)，因?yàn)榘职植唤?jīng)常輔導(dǎo)，所以還能語(yǔ)氣平和的和小朋友講題，我我也正好輕松一下，關(guān)注點(diǎn)也不一樣了，能溫柔的和孩子說(shuō)話，關(guān)心孩子在學(xué)校的情況聊聊其他的事情，相對(duì)也能拉近點(diǎn)兒親子關(guān)系

后來(lái)原來(lái)他的爸爸媽媽從小就能孩子玩數(shù)字游戲，還通過(guò)撲克牌訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力，小學(xué)一年級(jí)便把孩子送到課外的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)奧數(shù)。這個(gè)孩子的數(shù)據(jù)成績(jī)非常棒，每天回家寫數(shù)字作業(yè)

孩子的老師小下肥是在家中由母親教完了一年級(jí)的全部課程后跳級(jí)去得二年級(jí)的就是上學(xué)后下肥所學(xué)的課程也都是有母親先在家里講解，便采取聽(tīng)講對(duì)孩子的輔導(dǎo)，他從不厭煩，也從不滿足自于吃穿方面，他更是沒(méi)淡淡過(guò)孩子

小夏斐是在家中由母親教完一年級(jí)全部課程后跳級(jí)去讀二年級(jí)的，就是上學(xué)后下匪所學(xué)的課程，也都是由母親現(xiàn)在家里預(yù)習(xí)講解一遍才去聽(tīng)講的孩子的輔導(dǎo)，他從不厭煩，也從不馬虎

有一句話叫做教育不能輸在起跑線上，但是這句話讓很多家長(zhǎng)都覺(jué)得很焦慮。原本很淡定的家長(zhǎng)在孩子上了一年級(jí)之后也開(kāi)始變得不淡定，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子跟孩子之間真的會(huì)有一些差距，這個(gè)差距會(huì)讓孩子有壓力，也會(huì)讓自己有壓力，于是乎就按耐不住，最終還是給孩子報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)

剛剛好，我的一年級(jí)孩子說(shuō)到祖輩兒參與教育，我們爸爸媽媽們肯定是有很多話想說(shuō)，那之前我們也討論過(guò)了是有利有弊，大家庭更考驗(yàn)?zāi)贻p父母的教育智慧達(dá)大上學(xué)后，爸爸從老家接來(lái)了奶奶，媽媽和奶奶之前沒(méi)一起生活過(guò)

我在很多地方做家庭輔導(dǎo)工作時(shí)，有很多孩子考試前不復(fù)習(xí)，會(huì)跟爸爸媽媽提出一個(gè)很奇怪的人，要求說(shuō)爸爸媽媽，我能不能到楊老師的辦公室去復(fù)習(xí)，或者去坐一會(huì)兒，他們?cè)诳荚嚽皶?huì)感到緊張

有些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，看到孩子半天憋不住一個(gè)枕就產(chǎn)生了幫孩子做作業(yè)面對(duì)面的長(zhǎng)期包了孩子的作業(yè)，以至于孩子喪失獨(dú)自思考的能力，認(rèn)為孩子就算做錯(cuò)了，爸爸媽媽也會(huì)幫忙