一年級英語作業(yè)做一個人物

今天我們的課程就開始了，先講第一點關(guān)于人物標(biāo)簽的這一塊兒，我們今天舉例就以易怒的人設(shè)來做一個人物標(biāo)簽，那有些人在做人物標(biāo)簽的過程當(dāng)中就忽略了一點，人物標(biāo)簽一定要用描寫的方法來做，而不要用敘述的方法來做

人各有志，我不反對別人追求和享受所謂文化的社會效應(yīng)，只是覺得這種熱鬧與我的天性不太合我的性格決定我不能做一個公眾人物，做公眾人物一定要自信，相信自己真是一個人物

我們來做一個小小的互動，大家都有沒有做過體檢，尤其是現(xiàn)在上班的一定都是每天都每個月好半年就做了一次體檢，有的是寶寶，現(xiàn)在孩子沒上課，是不是也要求做梯眼，在一入一年級的時候就開始做梯眼

我想，倘若以后的教科書或者教學(xué)參考書，能將一年級至九年級各單元所配內(nèi)容做一個表格，附在教科書參考書后，面對老師們整體把握教材一定有百利而無遺憾，比知識更重要的是方法

在課題開始前，我們來做一個小小的互動，大家都有沒有做過體檢，尤其是現(xiàn)在上班的一定都是每天都每個月半年就做了一次體檢，有的是寶寶，現(xiàn)在孩子們上課是不是也要求做梯眼，在一入一年級的時候就開始做梯眼

還記得一年級暑假弄在鄰居小姐姐家做客，未兼被姐姐桌上的英文英語書所吸引。塔通的人物形象，色彩鮮艷的畫面，立體的單詞卡片，小姐姐一邊聽音頻，一邊流利的模仿跟讀音頻的內(nèi)容

現(xiàn)在我們把這個頭縮一縮，你有沒有感覺，我們僅僅講完了人文主義教育，意大利時期的兩個代表人物是服吉利奧和維多利諾，每一個人物，我都可以單獨做一個名詞或者簡答去進行記憶

第四學(xué)段從第一學(xué)段的表述，可見在第一年級閱讀故事和詩歌主要不是培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力而重在閱讀過程的展開關(guān)注的是學(xué)生在閱讀中情感的體驗和想象活動，從課文的語言中直接感知事件，人物或情景

從職業(yè)情報收集，從生涯人物訪談這些都做了以后，那么孩子接下來會從他的三個五個里面可能再做一個排除。拍出完了以后，如果條件允許，我們不僅僅做生涯人物，仿他，還能最好帶著他直接去目標(biāo)的企業(yè)

那個有人問你們有貓男朋友，貓女朋友，你們會比如就直接說，就如果說想要做一個游戲里邊兒的人物，當(dāng)你的女朋友或者男朋友回家，你會選誰，先從鄭浩昭開始說鄭浩昭年齡最小

如果大家有什么問題，也可以到同名的新浪微博，既然很容易去瀏覽我提示聽到音頻的同學(xué)就是說或者家長，我們明天晚上周日十一月五號晚上七點，我會讓我們實驗室的八位研究生給大家做一個視頻直播，逐一的，因為他們也有不同層次境界有研究生一年級，二年級，三年級

起初我以為女兒在語言學(xué)習(xí)方面是有天分的，因為他的英語學(xué)習(xí)也非常省地，起切，成績也一直不錯，一直到了中學(xué)，雖然工科內(nèi)容多了，女兒每天畫在語文和英語作業(yè)上的時間還是極少，可這兩顆成績卻一直在班里名列前茅

起初我以為女兒在語言學(xué)習(xí)方面是有天分的，因為她的英語學(xué)習(xí)也非常省力氣，而且成績一致不錯，一直到中學(xué)，雖然公告內(nèi)容多了，女兒每天花在語文和英語作業(yè)上的時間還是極少，這兩科成績卻一致是在班里名列前茅

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

留下三封給子孫待人做事不能太過于精明，鋒芒畢露，應(yīng)懂得智慧深藏，做一個笨拙的精明人物，大致若居，濤光養(yǎng)晦，在精明與笨拙的博弈中，經(jīng)三風(fēng)則人不懼傻三風(fēng)六才寬蹦一點厚道一些