孩子如何學(xué)英語(yǔ)效果好

本周我就繼續(xù)圍繞著幫孩子提高學(xué)習(xí)，重點(diǎn)為爸媽講一講學(xué)習(xí)能力，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要，以及該如何培養(yǎng)能力是一個(gè)人做一件事兒，效率和效果的體現(xiàn)能力強(qiáng)，也就意味著這個(gè)人可以運(yùn)用更短的時(shí)間來(lái)取得更好的效果

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

父母與孩子的溝通尤其重要，主動(dòng)和被動(dòng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有著截然不同的效果，如何讓孩子變被動(dòng)為主動(dòng)。他在書(shū)中有很好的見(jiàn)解和生動(dòng)的案例，已經(jīng)有許多父母從他的教練型父母課程中受到啟發(fā)

因此，只要孩子是好心就要表?yè)P(yáng)，要幫他樹(shù)立這種自信，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果，表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)孩子做出良好行為的自覺(jué)性

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

你說(shuō)要是我要告訴家里未來(lái)的選擇特別多，你別說(shuō)我把三大學(xué)好了，我就去學(xué)英語(yǔ)去大概用兩年的時(shí)間，把英語(yǔ)就是口語(yǔ)是很流利，如何我的我又是門(mén)店銷(xiāo)售的，這個(gè)削灌我去做奢侈品的門(mén)店銷(xiāo)售

可能家人自己有霧化劑，那孩子一咳嗽的時(shí)候，家長(zhǎng)自己就知道用上來(lái)體重藥是給孩子做上霧化一坐，這孩子過(guò)第二天就明顯好一些，有的時(shí)候效果就特別好，有的時(shí)候效果就差一點(diǎn)

關(guān)于如何給孩子減壓這個(gè)以后，我們會(huì)作為專(zhuān)題來(lái)講，總之，就說(shuō)不管你的孩子現(xiàn)在是幾年級(jí)，我們作為父母在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)指定了孩子的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該看孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果

他告訴我，如何僅從分手關(guān)燈，能夠節(jié)省錢(qián)的角度來(lái)溝通，孩子不會(huì)喪心，而從環(huán)保節(jié)省我們地球上的能量，消耗的角度來(lái)討論，這樣給孩子留下的印象要深得多，達(dá)到的效果也要好得多

上期去課都有一個(gè)共性問(wèn)題，不管我聽(tīng)話的多少，都想要少不好好，效果好從哪里來(lái)，或者說(shuō)，那或者說(shuō)補(bǔ)課這個(gè)事情，我們是怎么來(lái)的，應(yīng)該是我要學(xué)，我是做殷老師，我要學(xué)英語(yǔ)學(xué)的東西可以很多，我就給他圈范圍圈小，不要學(xué)音樂(lè)

練習(xí)自己的繪畫(huà)能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語(yǔ)小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

你很討厭英語(yǔ)，是不是學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓你感受到了挫折感非常好，大家都開(kāi)始關(guān)注孩子的情緒了，這個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，大家都能夠根據(jù)孩子的語(yǔ)言行為，說(shuō)出孩子的情緒感受就可以。我們運(yùn)用一下同理心換位思考一下，假如你是孩子

當(dāng)孩子做了你無(wú)法忍受的事情的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)你必須去糾正的行為的時(shí)候，你是馬上糾正這樣的效果好。隨著自己的情緒爆發(fā)和孩子對(duì)抗，這樣的效果好，還是你做一件事情

孩子讀書(shū)手頭背上三本書(shū)，三個(gè)本盡量，盡管讀書(shū)挺慢，挺笨，挺麻煩，但這是孩子的真功夫，硬功夫。十功夫父母的錯(cuò)誤做法認(rèn)為只要孩子大量閱讀書(shū)籍，就能提高閱讀水平。因此，只讓孩子閱讀有價(jià)值的書(shū)，不管孩子閱讀的效果如何

仔細(xì)想想，也許我們自己的孩子就是如此，該如何理解這些具有全向式思維的孩子，如何與孩子進(jìn)行全向式溝通，如何建立自己的全項(xiàng)式思維，好理解自己的孩子，以及如何化解過(guò)往和孩子之間的誤解