鼓勵(lì)孩子學(xué)英語(yǔ)句子

小學(xué)有個(gè)魯教版，有個(gè)仁教版，他的小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)是六百多個(gè)單詞，一個(gè)是八百個(gè)單詞，他們的句子都是上百個(gè)說(shuō)，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見(jiàn)兒，我們自己的遠(yuǎn)見(jiàn)兒就有一千個(gè)單詞，一千個(gè)句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過(guò)了

孩子若長(zhǎng)期生活在緊張壓抑的預(yù)言環(huán)境中，語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展就會(huì)受到影響，嚴(yán)重的甚至可能會(huì)形成口吃。孩子在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，父母不僅要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話，還要鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子說(shuō)出完整的句子

并使用我字開(kāi)頭的句子擬字開(kāi)頭的句子，最好是在幫助孩子回答孩子抱怨和提問(wèn)的時(shí)候，使用擬字開(kāi)頭的句子有以下用法認(rèn)同孩子的話語(yǔ)和想法，認(rèn)同孩子的認(rèn)知，認(rèn)同孩子的感覺(jué)，認(rèn)同孩子的愿望，認(rèn)同孩子的品味，認(rèn)同孩子的觀點(diǎn)

四，有助于咨詢排列的句子，請(qǐng)根句子己的感覺(jué)選取兩個(gè)棋子，代表自己和孩子，并請(qǐng)根句子己的感覺(jué)把這兩個(gè)旗子擺放在自己面前，擺放的位置和面向朝代表我們和孩子之間的真實(shí)關(guān)系

鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，鼓勵(lì)能幫助孩子培養(yǎng)勇氣，鼓勵(lì)能讓孩子感受到自己的能力，能幫助孩子找到自己的價(jià)值感，不害怕犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)鼓勵(lì)，也能夠讓孩子從錯(cuò)誤中不斷地學(xué)習(xí)

鼓舞和鼓勵(lì)孩子人生來(lái)就喜歡被人鼓勵(lì)，用這樣的方式對(duì)待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)，獲得自信，從而變得更加的優(yōu)秀，不斷被認(rèn)可被鼓勵(lì)的孩子才有可能朝著更好的方向成長(zhǎng)，內(nèi)心充滿自信和勇氣，教育孩子不能太吝嗇你的鼓勵(lì)，孩子看似很難，但實(shí)際上有跡可循

隨句子繪畫的應(yīng)用，這就像小孩會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣，晚庭再學(xué)英語(yǔ)九白句或新概念英語(yǔ)是就興趣昂染，即將英語(yǔ)九白句一到六次好新概念英語(yǔ)第一次背了個(gè)滾娃爛熟，連我們也不得不佩服晚清的這種背誦和記憶的能力

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

孩子是非常希望得到別人的贊賞和鼓勵(lì)的，尤其是在困難的時(shí)候，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)就是向孩子傳達(dá)對(duì)他的信任，欣賞和尊重，鼓勵(lì)能夠幫助孩子辨別和體會(huì)自己關(guān)于驕傲和成功的感受，給他前進(jìn)的動(dòng)力

我們要看到孩子的蘋果，并且指出來(lái)鼓勵(lì)他跳一下去摘曲，成為自己的果實(shí)，鼓勵(lì)孩子和夸獎(jiǎng)孩子看似差別不大，但卻會(huì)帶給孩子不同的影響。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多說(shuō)以上三種鼓勵(lì)型的話，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀和自信

一是行動(dòng)的鼓勵(lì)。我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)人的鼓勵(lì)，語(yǔ)言的鼓勵(lì)，又可以分為口頭語(yǔ)言，鼓勵(lì)書面語(yǔ)言，鼓勵(lì)肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)我們可以用口頭語(yǔ)言針對(duì)孩子依舊發(fā)生的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)他們以后繼續(xù)好的行為

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣

鼓勵(lì)等于信任孩子的人格能力，加上我相信你能行，加上身體接觸，為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但要用語(yǔ)言去告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓勵(lì)孩子去嘗試或者再嘗試

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

當(dāng)然，我們知道我們?nèi)バ蕾p孩子，鼓勵(lì)孩子表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，便并不是一味的去鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)你。當(dāng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)態(tài)度，也就是給到孩子態(tài)度的親愛(ài)的，不給孩子哭是不行，當(dāng)你一直泡在蜜管兒里