孩子從小學(xué)英語的理由

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

豆媽補充到，隨著年紀升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，絕大部分父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)四年級以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

小學(xué)有個魯教版，有個仁教版，他的小學(xué)英語一個是六百多個單詞，一個是八百個單詞，他們的句子都是上百個說，我們好讓教學(xué)遠見兒，我們自己的遠見兒就有一千個單詞，一千個句子了，這不是我們的指標，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過了

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

這種類型的父母會對孩子提出很多合理的要求，并會謹慎地向孩子說明你需要遵循的理由，保讓孩子能夠遵從指導(dǎo)權(quán)威性的父母，更多能接納孩子的觀點，并做出反應(yīng)，表現(xiàn)對孩子成長的關(guān)注和愛

可能有些人在背單詞中就跟也有很多樂樂去，但是我們從小學(xué)英語都知道，背單詞是個枯燥的事情，對于你不愿意做的枯燥的事情，你一定要把它分解成一些小任務(wù)，就不讓它像一個大石頭堵在你面前

以上看法都是依據(jù)書上的解釋理解的，也可以說是寫表面的理由。嘴上的理由學(xué)生都能認同，但又有一部分領(lǐng)悟較為深刻，透過字面揣摩到人物的內(nèi)心深處。他們說窮人去受孩子換孩子要回孩子，每次都是找理由做饑口，其實是舍得孩子，窮人要回女兒

問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的單純聽孩子說他有什么理由，我們請家長記住一句話，任何一個人的任何一個行為，在他自己看來都是絕對的理由，都有絕對的理由

蔡元培一直秉持被母親培養(yǎng)出來的習(xí)慣，熬夜不如早起，母親慈愛，但從不寵溺孩子教子嚴厲，但從不怒罵，看到孩子們的缺點和錯處時，就給孩子們指出來，并告訴理由讓他們改過

游戲教學(xué)法還有一個是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語言知識教學(xué)由語音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語音教學(xué)有語音訓(xùn)練方法和語音教學(xué)策略

家長要用理解這個工具，走進孩子的心靈，不再是批評，指著把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值品等辦的。單純聽孩子說他有什么理由，請家長記住一句話，任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由

八零后不吃養(yǎng)兒，好老的觀念，必據(jù)媽媽老論壇和一項調(diào)發(fā)顯示，針對只給一個理由，你為什么生孩子會打動，只有百分，只有不到百分之十的八零后，媽媽選擇養(yǎng)兒法老，大部分媽生孩子理由是因為喜歡孩子

所謂行動，指的就是從眼前開始，從當(dāng)下開始，你覺得他對立刻就得去做，而且一定堅持要做到。今天不要給自己找理由，你今天找個理由，明天能找個理由，后天能找個理由越來理由越多，什么都做不成了