重視孩子的情感需求英語(yǔ)

我們身邊也不乏有這樣的孩子，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為以后，應(yīng)該自我反省一下，看看是否忽視了孩子的情感需求，是否應(yīng)該合理安排及出些時(shí)間都評(píng)配孩子，讓他感受到你對(duì)他的愛與重視

一個(gè)維度是父母對(duì)待孩子的情感響應(yīng)度，另一個(gè)維度是父母對(duì)孩子的要求和控制度，情感響應(yīng)高。父母常以積極耐心認(rèn)可的態(tài)度對(duì)待孩子，關(guān)注孩子的內(nèi)心情感需求，情感響應(yīng)的父母對(duì)待孩子的態(tài)度相對(duì)較差，孩子內(nèi)心的情感需求完全不關(guān)注或缺乏關(guān)注要求和控制度高

孩子是被引領(lǐng)者，這時(shí)候當(dāng)孩子情緒不好，甚至對(duì)家長(zhǎng)發(fā)火時(shí)，家長(zhǎng)要看到他的情感，并且看到他情感下隱藏的需求，將這些情感和需求說(shuō)出來(lái)，要像鏡子一樣建設(shè)改孩子要給他看到才能起到引領(lǐng)的作用

為本系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和義務(wù)教育階段的學(xué)生發(fā)展的需求，從語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相符相成，使英語(yǔ)課程記住既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

孩子是被引領(lǐng)者，這時(shí)候當(dāng)孩子情緒不好，甚至對(duì)家長(zhǎng)放火時(shí)，家長(zhǎng)要看到他的情感，并且看到他情感下隱成的需求，將這些情感和需求說(shuō)出來(lái)，要像鏡子一樣堰塞給孩子，要給他看到，才能起到引領(lǐng)的作用

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程，總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相輔相成，使英語(yǔ)課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

這時(shí)候當(dāng)孩子情緒不好，甚至對(duì)家長(zhǎng)發(fā)火時(shí)，家長(zhǎng)要看到他的情感，并且看到他情感下隱成的需求，將這些情感和需求說(shuō)出來(lái)，要像劍子一樣映射給孩子，要給他看到，才能起到引領(lǐng)的作用

總結(jié)下來(lái)，對(duì)于英語(yǔ)首考，對(duì)于我們天津市的孩子，其實(shí)在我的咨詢當(dāng)中，我更多建議無(wú)論英語(yǔ)是不是我們孩子的優(yōu)勢(shì)，學(xué)科一定要重視起英語(yǔ)的首次考試英語(yǔ)的手考，無(wú)論它難易程度如何，盡可能發(fā)揮孩子的正常水平，把自己理想的成績(jī)

他們忽視孩子的需求，而不是像正常的父母那樣，給到孩子所需要的物質(zhì)和情感，給予孩子足夠的空間，讓孩子成為一個(gè)健康獨(dú)立的人。不健康的父母，希望孩子能夠滿足自己的精神，情感和物質(zhì)需求，或是期待不去關(guān)心孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的需求

這時(shí)候當(dāng)孩子情緒不好，甚至對(duì)家長(zhǎng)發(fā)火時(shí)，家長(zhǎng)要看到他的情感，并且看到他情感下影城的需求，將這些情感和需求說(shuō)出來(lái)，像要像一面要像鏡子一樣映射給孩子，要給他看到才能引起引，才能起到引領(lǐng)的作用

青春期的孩子，內(nèi)心里面是一個(gè)什么樣的情感需求，那開始了，轉(zhuǎn)變成青少年的角度，我最需要的是感到被愛被重視，不管我看起來(lái)有多蠢，我需要某個(gè)人相信我，因?yàn)槲也豢偸窍嘈抛约?/p>

青春期的孩子，內(nèi)心里面是一個(gè)什么樣的情感需求，那開始了，轉(zhuǎn)變成青少年的角度，我最需要的是感到被愛被重視，不管我看起來(lái)有多蠢，我需要某個(gè)人相信我，因?yàn)槲也豢偸窍嘈抛约?/p>

青春期的孩子，內(nèi)心里面是一個(gè)什么樣的情感需求，那開始了，轉(zhuǎn)變成青少年的角度，我最需要的是感到被愛被重視，不管我看起來(lái)有多蠢，我需要某個(gè)人相信我，因?yàn)槲也豢偸窍嘈抛约?/p>

青春期的孩子，內(nèi)心里面是一個(gè)什么樣的情感需求，那開始了，轉(zhuǎn)變成青少年的角度，我最需要的是感到被愛被重視，不管我看起來(lái)有多蠢，我需要某個(gè)人相信我，因?yàn)槲也豢偸窍嘈抛约?/p>

青春期的孩子，內(nèi)心里面是一個(gè)什么樣的情感需求，那開始了，轉(zhuǎn)變成青少年的角度，我最需要的是感到被愛被重視，不管我看起來(lái)有多蠢，我需要某個(gè)人相信我，因?yàn)槲也豢偸窍嘈抛约?/p>