建立孩子的規(guī)則意識英語

當(dāng)孩子很放松的時(shí)候，讓他們更多地打開自己的覺知，去意識到時(shí)間再流轉(zhuǎn)規(guī)則，需要建立等等。這些復(fù)雜的人類的游戲規(guī)則，同時(shí)要充滿耐心，孩子的反復(fù)太正常了，允許孩子有非常長時(shí)間的反復(fù)

渺視規(guī)則，無視法律的人而堅(jiān)持原則，引導(dǎo)孩子就會形成規(guī)則。意識，長大后就會成為一個(gè)懂規(guī)則，有理智的人，沒有規(guī)則，不能方圓，沒有原則，不遵守規(guī)則的人是不會有大出息的

契約約束很有必要，雖然以書面契約方式跟孩子進(jìn)行約定，稍微麻煩了一點(diǎn)，但是對孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)會有幫助，而且也會有效地建立孩子的規(guī)則意識是事半功倍的好事

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會了那么多的英語單詞，短語對話這種方法他讓孩子快樂，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語的敏感

習(xí)慣養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，需要父母從小監(jiān)督孩子行為不斷重復(fù)，即使是把用過的東西看過的書籍放回原位，這樣的小事也能幫助孩子在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中更好建立規(guī)則感，形成秩序意識

又有遠(yuǎn)距之約三種語言都遵守我們叫做互參這一預(yù)言的基本規(guī)則，普遍語法的互參規(guī)則揭示在日本人學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，會出現(xiàn)日語的遠(yuǎn)距。這個(gè)規(guī)則遷移到英語的近距制約規(guī)則中，去發(fā)生日本的反正，日本的英語學(xué)習(xí)者借助中介與認(rèn)知目標(biāo)與英語的現(xiàn)象

哪些零食是可以吃的，多長時(shí)間吃一次，媽媽是要建立規(guī)則的，看起來你在這個(gè)部分里邊沒有給孩子制定一些規(guī)則，也沒有去執(zhí)行規(guī)則，但是你對孩子不守承諾，或者你對孩子去打破規(guī)則，你還是蠻有憤怒和情緒的

上邊的通識課程，活出閱讀課程以及一年兩次的上邊營地活動，除了讓孩子能夠汲取到更多更廣泛的知識以外，更重要的是讓孩子懂得建立規(guī)則意識。學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，也讓父母在上賓老師的指導(dǎo)下學(xué)會理解孩子，就會處理一些孩子的問題

為什么中國的孩子普遍缺乏規(guī)則意識，因?yàn)樵诤芏喔改秆劾铮⒆拥奶煨愿哂谝?guī)則，孩子的天性就是好動，所以可以跑可以鬧，可以四無忌憚地大聲喧嘩，無視規(guī)則，只會帶來越多的悲劇

從我家的經(jīng)驗(yàn)來看，雖然以書面七月方式跟孩子進(jìn)行約定，稍微麻煩了一點(diǎn)，但是對孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)會有幫助，而且也會有效地建立孩子的規(guī)則。意識是事半功倍的好事，所謂不易規(guī)矩，不成方言

數(shù)學(xué)邏輯敏感期就是對數(shù)的序列，概念和概念之間的一個(gè)關(guān)系來產(chǎn)生的興趣。社會性興趣敏感期，孩子渴望了解社會規(guī)則，他喜歡扮演各類的社會角色，開始積極的了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守共同的建立的規(guī)則，形成合作的意識

假如你想教孩子英語，就可以從零歲開始，你每天給他聽非常柔和的英語磁帶，你不管他會不看他的反應(yīng)，你就讓他聽每天給他聽，伴著音樂給他聽，英語從小就把英語輸入到他的潛意識中

有機(jī)會，我們也可以邀請家長入園來參觀我們孩子小班中班大班的養(yǎng)成教育都讓孩子都得到了什么樣的品質(zhì)，孩子都建立了什么樣的規(guī)則，在規(guī)則下，孩子都養(yǎng)成了怎樣的思維和好習(xí)慣，但是相對固定是不是代表毫無任何松動的空間

孩子對其他學(xué)科他都特別喜歡，也愿意去做，而對英語他就特別不感興趣，而英語成績是他所有學(xué)科當(dāng)中相對來說比較弱的，那么我們說既不強(qiáng)迫孩子，但我們也不能放縱孩子，叫規(guī)則和愛一個(gè)都不能少，就是說我給你足夠的尊重，足夠的接受足夠的愛

有小寶寶的家長平時(shí)可以和孩子做一些簡單的小游戲，乳紅燈，停綠燈，行過馬路，周斑馬線等游戲，要讓孩子在游戲中初步建立交通規(guī)則，意識稍大些的孩子在學(xué)校和幼兒園都已經(jīng)接手了。這些常識教育家長在和孩子出行的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子學(xué)會簡單地評價(jià)自己和他人的行為