西游記人物白描

魯迅小說卻用更為堅實的書寫提供了小說對人物外在特征的這種動態(tài)的勾勒，不僅繼承了中國小說才用白描手法，在故事情節(jié)的展開中書寫人物外在特征的傳統(tǒng)，而且更將白描這種手法的多種功能給予了最為充分的發(fā)揮

送那部分論述題一世襲劉涌雨淋淋寒蟬期限一詞運用的白苗點染轉折手法一詞以白描建廠，無論是勾勒環(huán)境，模會景物，還是描寫人物的情態(tài)，動作，刻畫人物心理，均用白描生動傳神，如騎手，三句寥寥幾筆，便郭樂出一副有聲有色的七艷丑慘的秋景圖畫，只守二句，純出自然

二，用白描手法從身處挖掘人物，帶有心理內容的談吐與動作細節(jié)重復的深化人物，加上一點點上樣的人物，汪麗水回去結尾又甜一筆，余味深長的點染，具有深厚的刻畫人物的功力

同時，中國傳統(tǒng)小說及魯迅小說采用白描及去粉飾的進化修辭，描寫人物的外在特征。雖然話語簡潔，但異味兒卻很豐盈，描寫的雖然是人物的外在特征，卻也有效地體現(xiàn)了人物的性格特征以及與性格特征密切相關的思想情感的特征

汪曾祺的小說注重以人物的語言，動作和細節(jié)來展示人物的心理世界。作者往往采用的是傳統(tǒng)白描技法，如彈道技術中巧遇清口常尿堿湯的細節(jié)描述，雖然短短術語未有抒情筆法的鋪成

在西游記中，一般妖怪的洞府都描繪成恐怖陰森的模樣，唯有此處不令筆墨白描了一處蓬萊仙境的景致就從房產(chǎn)開發(fā)商經(jīng)常鼓吹的一樣，居所是階層的象征，可見這黑熊怪就脫離了普通的山腰階層

教學準備課件線，圖片，筆墨紙，硯五教學過程直觀導入法教師出示中國古代故事連環(huán)畫八仙鬧喊書籍，學生傳閱，便思考提問這些連環(huán)畫的畫法有什么共同特點，小結用白描的形式創(chuàng)作白描，不僅有人物，還有花卉設計說明，用連環(huán)畫書籍直觀導入，能夠快速激發(fā)學生學習的興趣和積極性

接受第五撲絮和白描手法詞的體式和內容的變化要求表現(xiàn)方法也要做相應的變革。游泳為適應慢詞長調體式的需要和市民大眾欣賞趣味的需求，創(chuàng)造性的運用了撲絮去和白描的手法。第一，慢詞可以進行的撲去延展古流永將敷沉騎士而直言之的副法移植于詞或直接層層刻畫抒情主人公豐富復雜的內心世界或孤城描繪形式發(fā)生發(fā)展的場面和過程，已展現(xiàn)不同時空場景中人物情，人物情態(tài)，人物情感，心態(tài)的變化

一，教學目標知識與技能目標，了解白描畫的概念，用正確的畫法臨摹一幅白描花卉作品過程與方法目標，通過賞析評述，自主探究，實踐鍛煉等方式，掌握白描畫繪的畫法，情感態(tài)度和價值觀目標，感受白描畫的獨特魅力，增強對中華傳統(tǒng)文化的熱愛

二，鄧永梅的市井小說特點藝術特點鄧友梅的事情小說較多，繼承的是中國古典畫本小說的藝術傳統(tǒng)，其寫人狀物多采用白描手法，擅長與人物語言行動以及細節(jié)描寫來刻畫人物性格

同時，魯迅小說采用白描及去粉飾的修辭展示人物外，在特征的時候不僅具有畫意，而且具有詩意，沒有疑問。上面所演的紅樓夢對林黛玉外在特征的描寫也具有詩意，其中最有詩意的是對林黛玉風流態(tài)度的描寫

尤其是人物化和白描化影響極大，當吳道子的藝術生涯正值輝煌時，天寶十四年發(fā)生了安史之亂，生性剛正，不阿，忌阿如仇的吳道子誓死不與亂君和劉隨即在畫壇銷聲匿跡，千古畫圣

李唐對十一世紀墨業(yè)杰出的人物，畫家李公林的繪畫的借鑒，但是作為一位以設色法而非白描法畫人物畫的畫家，李唐一定也上訴到唐代嚴厲本的繪畫傳統(tǒng)，大都會長卷中幾處對人物面孔的細膩描繪與現(xiàn)藏波士頓美術館此前傳為嚴厲，本所作后劇畫面風格定為北宋作品的北齊教書，圖卷中的人物刻畫非常相似

馮文炳的判斷雖然是從魯迅的全部創(chuàng)作出發(fā)得出的結論，但對于我們研究魯迅小說采用白描在塑造人物方面所形成的去粉飾的進化，修辭的傳統(tǒng)性，以及在這種繼承傳統(tǒng)中杰出的創(chuàng)造性，不無重要的啟示

所謂的人物定樁法，就是找到一系列你認為順序不變的人物，與你要以記憶的知識進行意義對應這些人物比較典型的我們知道了竹林，七賢，建安，妻子，唐宋八大家西游記里面一些典型人物，家庭的成員等等