拉進(jìn)孩子和父親的距離英語(yǔ)

我在臺(tái)灣勸導(dǎo)那起來(lái)聽的人聽講的人，因?yàn)樗麄兌加泻⒆?，我就跟他們說，當(dāng)你有孩子的時(shí)候，就要注意了。做父親的講家鄉(xiāng)話，做母親的講，北京普通話，再請(qǐng)他的阿姨來(lái)講英語(yǔ)，讓他的爺爺來(lái)講事，請(qǐng)一個(gè)德國(guó)的司機(jī)再請(qǐng)個(gè)西班牙女友。三歲之后，這孩子會(huì)講另一種語(yǔ)言，但是他不會(huì)跟你講英語(yǔ)，因?yàn)樗滥悴欢⒄Z(yǔ)，他只跟他的小阿姨講英語(yǔ)言是不需要教的

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

我們不難理解，在家家庭動(dòng)態(tài)途中，小人把自己和母親的距離畫得很近，而把自己和父親的距離畫得很遠(yuǎn)，而父母之間的距離很遠(yuǎn)，也反映了這個(gè)家庭的夫妻關(guān)系不夠融洽，父母眼神敵對(duì)，而是體現(xiàn)出夫妻關(guān)系的不融洽，是孩子產(chǎn)生煩惱情緒的根源

杜小康開始想家，甚至日盛一日的變得迫切，甚至夢(mèng)夜里做夢(mèng)，看了母親娃娃大哭起來(lái)，將父親堅(jiān)信我要回家度過，不再杜霍河不在杜庸和不在不斷發(fā)脾氣，他覺得自己將這么一個(gè)小小年紀(jì)的孩子拉進(jìn)他這樣的一個(gè)計(jì)劃里，未免有些殘酷了

這時(shí)候父親直接跑過英語(yǔ)，你說英語(yǔ)拍了招呼，我也是因?yàn)槠拮雍⒆悠つw多么真的高，人家皮膚都拍了，他叫他跟人家父親不看不來(lái)的，你在抱著孩子身上那個(gè)火苗，他就冒著身人家導(dǎo)體，人家可讓你抱著他是懷的時(shí)候，火不得明天兩起燒起來(lái)

于是他主動(dòng)進(jìn)了各位信群，把朋友和朋友老公都拉進(jìn)去，所有的對(duì)話都在老友眼皮底下進(jìn)行，這是減速的分寸感，把朋友加進(jìn)來(lái)進(jìn)拉遠(yuǎn)了與朋友老公的距離也搭乘了自己討教學(xué)習(xí)的目的，甚至終結(jié)了自己與朋友的親密度，能夠保持距離不越近

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

因此，豌豆派面向二到八歲兒童研發(fā)了一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)智能硬件產(chǎn)品，小豌豆用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和攝像頭將孩子和全球的英語(yǔ)母語(yǔ)使用者連接起來(lái)，通過共享英語(yǔ)教學(xué)資源，讓孩子能隨時(shí)隨地的用英語(yǔ)真人交流孩子拍拍小豌豆的頭啟動(dòng)系統(tǒng)

最后說給孩子父親聽的話，爸爸應(yīng)采取易于孩子接受的平等對(duì)話方式去理解孩子，相信孩子作為孩子的知心朋友，否則會(huì)拉遠(yuǎn)自己與孩子的距離，甚至產(chǎn)生隔閡及逆反心理，不利于家庭教育的實(shí)施

由異位應(yīng)急教師亨納代替了曾娜是我父親寫信稱英國(guó)聘請(qǐng)來(lái)做我們?nèi)齻€(gè)大孩子的家庭教師的父親認(rèn)為就兒童文學(xué)而論，英國(guó)的兒童文學(xué)是世界上最好的，他希望我們?nèi)四軐W(xué)會(huì)英語(yǔ)，閱讀這些原文的書籍

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽說讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽說你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

二十世紀(jì)三十年代的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有八歲的父親就跟著家人從德國(guó)逃到了美國(guó)，那時(shí)他們可以說一無(wú)所有，父親一句英語(yǔ)也不會(huì)嫁祖，父母也沒錢供養(yǎng)，兩個(gè)孩子只能把父親留在了一個(gè)親戚家里，一直到祖父母攢夠了錢，把他接回家的時(shí)候，父親都沒有跟那些親戚們交流過

第二件事就是跟孩子打架，跟孩子玩兒打仗的游戲不是讓你真給孩子打架，一天打孩子極端父親吶，常常通過做游戲來(lái)影響孩子。父親有自己特有的游戲，甜粉與孩子在一起的時(shí)候，父親常常和孩子玩一些更刺激，需要更多體能的游戲，而媽媽和孩子在一起就不是這樣