贊揚(yáng)孩子的好處英語(yǔ)作業(yè)

教育的理論告訴我們，孩子要多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，經(jīng)常對(duì)孩子贊揚(yáng)鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)著別人的面贊揚(yáng)孩子，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心

正面教育小秘訣賞識(shí)教育的理論告訴父母，孩子要多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，而且要經(jīng)常對(duì)孩子贊揚(yáng)，尤其是當(dāng)著別人的面贊揚(yáng)孩子，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增加他們學(xué)習(xí)和做事的信心

贊揚(yáng)與責(zé)備用共情理解人以情商打動(dòng)人是夸獎(jiǎng)，恰到好處，讓批評(píng)利人利己贊揚(yáng)責(zé)備羞愧的力量和我們與他人互相評(píng)判所造成的改變?nèi)松挠绊懀侨藗兲焯煊^賞的電影，以電視劇的固定主體

平降式的贊揚(yáng)是毀滅性的，感激師的占養(yǎng)是有益的，評(píng)價(jià)式的贊揚(yáng)要避免，因?yàn)檫@樣子會(huì)助長(zhǎng)孩子的焦慮，也會(huì)阻擋孩子的依賴性，喚起孩子的防御。他是對(duì)培養(yǎng)孩子的自立，自我知道和自我控制的能力是沒(méi)有幫助的

這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子比事后再給予贊揚(yáng)，所起到的作用要大得多，孩子有了進(jìn)步，最好當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，這樣孩子的成就感和榮譽(yù)心就會(huì)得到最大的滿足，進(jìn)而會(huì)把后面的事情做得更好

我們才能擁抱與孩子當(dāng)下相處的美麗時(shí)刻，與孩子建立真正的聯(lián)系，從好走向真，我不會(huì)癡迷于從眾完美的行為和外表，而是鼓勵(lì)我的孩子真誠(chéng)，贊揚(yáng)順從，而是贊揚(yáng)，保持真實(shí)自我的勇氣

或者，如果你能堅(jiān)持住這種表現(xiàn)，我會(huì)覺(jué)得你很厲害，會(huì)把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到外在認(rèn)可上。例如獎(jiǎng)金或愛(ài)最糟糕的情況就是原本有內(nèi)在動(dòng)力所做的事情感興趣變并熱愛(ài)的孩子慢慢因外界因素變成了獲得贊揚(yáng)或其他好處而行動(dòng)，讓你的贊美之詞有具體對(duì)視的針對(duì)性，試著尊重孩子的感受和選擇，支持孩子的自主權(quán)

列舉了一些父母，老師怎樣使用描述是贊揚(yáng)的力氣，在家里使用描述式贊揚(yáng)，不要評(píng)價(jià)爸爸看我在學(xué)校畫(huà)的怎么樣非常棒，你是個(gè)了不起的藝術(shù)家，孩子心里會(huì)想并不是這樣，我總畫(huà)不好

這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子比事后再給予贊揚(yáng)，所起到的作用要大得多，孩子有了進(jìn)步，最好當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)鼗诳洫?jiǎng)和鼓勵(lì)，這樣孩子的成就感和榮譽(yù)心就會(huì)得到最大的滿足，進(jìn)而會(huì)把后面的事情做得更好

這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子比事后在給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多，孩子有了進(jìn)步，最好當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亟o予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，這樣孩子的成就感和榮譽(yù)心就會(huì)得到最大的滿足，竟然會(huì)把后面的事情做得更好，否則事過(guò)境遷已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的氛圍

贊揚(yáng)與責(zé)備贊揚(yáng)必要并非一定是正面的浪漫。愛(ài)情主義中的化學(xué)法與父母和孩子形成了親密感的過(guò)程，尤為相似，量者都會(huì)激發(fā)被看見(jiàn)被理解，被欣賞時(shí)欣喜若狂的情感贊揚(yáng)在婚姻中

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)基本不做

多用贊揚(yáng)少用批評(píng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于年齡限制能力局限，當(dāng)他們努力學(xué)做一些事情，以得到家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，雖然出于良好的動(dòng)機(jī)，往往卻把事情做壞了，這時(shí)要學(xué)會(huì)用贊揚(yáng)來(lái)代替批評(píng)

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)是值得信賴的人，這對(duì)于促進(jìn)下屬與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，促進(jìn)工作很有好處，下屬也愿意為這樣的領(lǐng)導(dǎo)努力工作。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，千萬(wàn)不要林夕贊美應(yīng)學(xué)會(huì)贊美的藝術(shù)，對(duì)下屬多加贊揚(yáng)，極具不當(dāng)批評(píng)，可能會(huì)葬送其虔誠(chéng)