長手指謠兒歌英語早教

笨鳥先飛早教班，讓孩子的童年沒有快樂。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長會把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類的樂器，或者是學(xué)習(xí)英語

三，開辦早教或親子教育機(jī)構(gòu)第二節(jié)早教師崗位要求一職業(yè)道德要求。早教師的職業(yè)道德是早教師在從事教育活動的職業(yè)生涯中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則是調(diào)節(jié)教師之間，又師幼之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)，家長，社會之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則

一任職于專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)知與爭議機(jī)構(gòu)如早教機(jī)構(gòu)或幼兒院的早教師提工作職責(zé)，通常是負(fù)責(zé)嬰兒的教學(xué)與輔導(dǎo)準(zhǔn)備，教案維護(hù)和管理教師及教具嬰兒發(fā)育情況的測評，與家長就嬰兒的早教情況進(jìn)行溝通

在中國目前真實(shí)的英語音環(huán)境還不夠好的情況下，正是孩子在家庭中的勤勤對應(yīng)，積累，多聽原版兒歌，多看原版動畫片，多聽原版故事的音頻，這些都是積累英語音信號訓(xùn)練域內(nèi)節(jié)奏和語感的有效途徑

誰和誰好疼瓜，他們手拿手不少，也不到誰和誰有蜜蜂和花蜜蜂來得迷花養(yǎng)臉秀，獨(dú)渡童謠河兒歌搖搖船搖一搖搖的拜我，我也婆瞧一搖搖的外婆橋，外婆叫我好寶寶彈一包回包還有表，還有個小智慧去里

它的環(huán)境入染法，生活課堂，法兒歌十字法，電視參與法，古詩十字法，看地圖十字法，成語十字法，觀察提問法，故事十字法，游戲十字法，謎語十字法連線十字法，既有對早教方案的具體化，已有自己根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行的新探索

吳歌，賈吉里所收歌謠大別為兒歌，民歌二類，民歌中又分五類，如下一鄉(xiāng)村婦女的歌，這是以他們的中心思想愛情發(fā)揮而成的歌，因?yàn)樗麄儧]有受過禮教的熏陶，所以敢做赤裸裸的敘述

有了傳統(tǒng)詩謠和樂問的基礎(chǔ)，又有了兒童話，我上月亮蕩秋千的啟發(fā)兒童用自己的語言現(xiàn)場邊做了五首兒歌，他的點(diǎn)睛之比在通過童謠的創(chuàng)編與研究，我們發(fā)現(xiàn)在孩子眼里，月亮讓兒童在想象中歸納

不要給孩子放錄音，而是爸爸媽媽親自的給孩子講故事，說歌謠，唱兒歌，不管你發(fā)音試過準(zhǔn)確，歌喉是我美妙，只要是你親自給孩子說的，唱的孩子從中吸取的養(yǎng)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于錄音，錄像等工業(yè)化的產(chǎn)品

不要給孩子放錄音，而是爸爸媽媽親自給孩子講故事，說歌謠，唱兒歌，不管你發(fā)音是否準(zhǔn)確，歌喉是否美妙，只要是你親自給孩子說得唱的孩子從中吸取的養(yǎng)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于錄音，錄像等工業(yè)化產(chǎn)品

后來我在博客和安妮英文圖書館網(wǎng)站以及論壇中發(fā)了幾段安妮讀書和一些童謠的錄音后，家長們也紛紛感嘆老外的小孩子說英語就是好聽，這個好聽，一個是小孩子的童音好聽，更重要的是樂律和節(jié)奏好聽

音像材料也是進(jìn)行兒歌教育的好形式，第二點(diǎn)就是我們剛才說到的，在給孩子選擇兒歌的時候，一定要根據(jù)孩子的能力或者年齡特點(diǎn)是選擇短小一點(diǎn)還是長一點(diǎn)，這個兒歌的內(nèi)容是不是孩子能夠理解的，盡量是孩子能夠理解的已經(jīng)感知過的

說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)英語，具有一定的感知能力

讓電子產(chǎn)品和孩子們越來越近，爸爸媽媽也為了讓孩子有更多的學(xué)習(xí)知識的這種條件也不斷地尋求電子產(chǎn)品來幫忙，比如英語，早教，網(wǎng)課，各種識字軟件，小小的電子產(chǎn)品就像一個無所不能的老師

養(yǎng)育計(jì)劃訓(xùn)練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語兒歌，看英語單詞在抽空在寶寶醒的時候，拿來自然科學(xué)的卡片，給寶寶指著上面的動物，反復(fù)的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經(jīng)在孩子耳邊