孩子回家作業(yè)聽(tīng)英語(yǔ)好嗎

另一種做法是事先跟孩子說(shuō)好回家之后先寫(xiě)作業(yè)，回到家的時(shí)候詢問(wèn)孩子是希望先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，還是數(shù)學(xué)作業(yè)給孩子選擇權(quán)，讓孩子自己選擇要先做什么，有選擇，很重要，自主權(quán)是人的基本需求之一

昨天下午，我們給孩子們布置了家庭作業(yè)，我們布置家庭作業(yè)的目的不是為了讓孩子回家做作業(yè)，而是為了讓孩子知道該怎么來(lái)記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是就這個(gè)事情的習(xí)慣和意識(shí)而言的

陪讀我們換一種打開(kāi)方式，家長(zhǎng)陪讀時(shí)打開(kāi)孩子的書(shū)包開(kāi)口第一句話常常會(huì)問(wèn)今天有哪些回家作業(yè)，沒(méi)錯(cuò)，這很重要，完成回家做也是硬任務(wù)作業(yè)完成了怎么樣關(guān)乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度

追求聲色自己的一些地方，有時(shí)間的時(shí)候盡量能優(yōu)能，抽出時(shí)間的時(shí)候盡量早點(diǎn)回家，教育孩子和父母聊聊天，和自己的老婆談一談，是不是陪陪老婆看看電視，陪陪孩子一起看看孩子的作業(yè)，簡(jiǎn)單的孩子的作業(yè)

接下來(lái)還有一位媽媽也因?yàn)楹⒆用刻旎丶乙獙?xiě)作業(yè)的事兒，就給總理譚寶寫(xiě)了一封信，要求要取笑家庭作業(yè)，他覺(jué)得孩子的童年就這樣被作業(yè)給毀掉了，那很多時(shí)候沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害

實(shí)現(xiàn)作業(yè)的多樣性，隨著年級(jí)的身高作業(yè)的增多，很多孩子表示失去了自由。回家后，老師就可以布置一些孩子們喜歡的事，作為課后作業(yè)，如聽(tīng)音樂(lè)，跑步，騎自行車(chē)，下棋，畫(huà)畫(huà)，玩飛花令等，讓孩子的身心能夠得到

問(wèn)孩子說(shuō)孩子，你放學(xué)會(huì)到家，你是自己先寫(xiě)完作業(yè)，自己有足夠的時(shí)間，想做你自己喜歡做的事情，晚上叫睡得好。第二天，老師還表你作業(yè)寫(xiě)的認(rèn)真還是回家先打游戲先玩，不管作業(yè)，最后晚上很晚做完，最后做得很辛苦

問(wèn)孩子說(shuō)孩子，你放學(xué)會(huì)到家，你是自己先寫(xiě)完作業(yè)，自己有足夠的時(shí)間，想做你自己喜歡做的事情，晚上叫睡得好。第二天，老師還表你作業(yè)寫(xiě)的認(rèn)真還是回家先打游戲先玩，不管作業(yè)，最后晚上很晚做完，最后做得很辛苦

問(wèn)孩子說(shuō)孩子，你放學(xué)會(huì)到家，你是自己先寫(xiě)完作業(yè)，自己有足夠的時(shí)間，想做你自己喜歡做的事情，晚上叫睡得好。第二天，老師還表你作業(yè)寫(xiě)的認(rèn)真還是回家先打游戲先玩，不管作業(yè)，最后晚上很晚做完，最后做得很辛苦

每天等孩子放學(xué)回家，他就讓孩子把學(xué)校老師講的內(nèi)容跟自己講一遍，孩子做作業(yè)，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，弄不懂的地方就問(wèn)孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天再去問(wèn)老師

孩子下午放學(xué)回家后做計(jì)劃五點(diǎn)到六點(diǎn)，語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間到六點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)文作業(yè)要停下來(lái)，不管完成與否，都要停下來(lái)開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃的下一項(xiàng)只卡時(shí)間這一個(gè)要素，孩子的計(jì)劃就是時(shí)間計(jì)劃

可想而知，孩子在學(xué)校面對(duì)同學(xué)老師已經(jīng)承受了很多壓力，孩子明白回家還要面對(duì)家長(zhǎng)，但是孩子沒(méi)有用任何形式逃避，而且回家后還主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，這是孩子知道自己應(yīng)該努力，并且也愿意努力表學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

甚至因喪失自信而自暴自棄。就來(lái)孩子寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有的如下缺點(diǎn)，一放學(xué)回家，不做作業(yè)，而是先王，或者是先吃東西，邊做作業(yè)，邊玩玩具，或者是撞筆揪頭發(fā)，摳橡皮，做作業(yè)，做字不端正，眼睛離桌子太近

媽媽也當(dāng)即艾姆娜不住火氣，你可真是懶動(dòng)。其他孩子除了完成學(xué)校的作業(yè)，還需要上課外班做課外作業(yè)一個(gè)倒好完整學(xué)校作業(yè)之后，給你稍微布置一些課外作業(yè)，你就這么不樂(lè)意。我告訴你，你要是不愿意，以后每天放學(xué)就去上課，外班回家，再寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)和課外作業(yè)，看你選擇哪一個(gè)

有可能你的孩子一進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，就突然愛(ài)上某一個(gè)科目的老師，于是這個(gè)科目的老師安排的作業(yè)，他就特別基金樂(lè)道，他特別愿意去完成，每當(dāng)他回家翻開(kāi)這個(gè)老師布置的作業(yè)的時(shí)候