初中英語音樂智能作業(yè)

一，語言智能二音樂，智能三邏輯，數(shù)學，智能，四空間，智能五身體凍覺，智能六人際智能七自我認知智能八自然智能。這是加德納提出的多元智能種類，有八種加德納提出的多元智能種類，八種一語言智能二音樂智能

第五個智能是音樂節(jié)奏，智能，我們看一下前面幾種智能第一個智能，我們可以對應到我們學科可以是語文第二個數(shù)學，第三個可以是美術，第四個體育第一個就到了我們音樂節(jié)奏，智能它含義是什么

他提出了七種類型的智能，涵蓋了兒童和成年和成人中更廣泛的人類潛力范圍，它包括語言，智能，邏輯，數(shù)學，智能，空間，智能，身體，運動，智能音樂，智能，人際，智能和自省智能

其中幾乎將人的八大智能即語言，文字，智能音樂節(jié)奏，智能數(shù)學邏輯，智能圖形，空間，智能身體協(xié)調(diào)，智能人際關系，智能，自我認識，智能自我主義，智能自然主義，智能全部

加德納認為，人類的智能是多元的，這些智能包括語言，智能，數(shù)學，邏輯，智能，空間，智能，身體運動，智能音樂，智能人際智能，自我認知智能及自然觀察，智能第一，語言，智能語言，智能是指語言理解

他把每個人的智能分成了八種智能語言，智能邏輯，數(shù)理，職能，空間，智能運動，智能音樂，智能人際交往，智能內(nèi)省，智能自然觀察智能，后來又增加了一個存在，智能就變成了九種智能

人的智能是多元的，主要包括語言智能，樹立邏輯，智能空間，智能身體運動，智能音樂，智能人際，智能，內(nèi)省智能自然探索，智能存在，智能通過多元智能的探索就可以發(fā)掘出人的潛能

美國佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德加德納將人的智能分為八個方面，即語言，智能，音樂，智能數(shù)學邏輯，智能空間，智能肢體，運動，智能，內(nèi)省智能，人際關系，智能和自然觀察智能。簡單來說就是每個孩子都有自己的優(yōu)勢智能

智能美國心理學家霍華德加拿大把人的智能分為有八種，不是每個人都會有八種智能言語，智能空間，想象力，智能內(nèi)顯，智能舞蹈，智能就是具體的智能運就運動進來，音樂，智能等等有八種智能

根據(jù)加德納的多元智能結(jié)構(gòu)語言，智能音樂，智能數(shù)學，邏輯，智能視覺空間，智能身體，運動，智能人際交往，智能自省智能和自然觀察，智能八種智能孩子的學習潛質(zhì)進行合理的評價與引導

該理論認為，人的智力主要是由語言文，自智能樹立邏輯，智能音樂，旋律，智能視覺空間，智能身體運動，智能，自我認知，智能人際關系，智能這七種智能組成的語言文字之能行

霍華頓加德拉教授指出了多元智能理論，他把人的智能分為八項語言，文字之倫，數(shù)學邏輯，智能視覺空間，智能音樂，旋律，智能，身體運動，智能人際關系，智能，自我認識，智能和自然觀察智能

他認為，人類至少具有七中以上智能言語語言，智能音樂節(jié)奏，智能邏輯，數(shù)理，智能視覺空間，智能身體動覺，智能自知自省智能交往交流，智能應該進行全面教育，開發(fā)每個人身上的七種智能

佛大學教授霍德華加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言，智能，數(shù)學，邏輯，智能空間，智能，身體運動，智能音樂，智能，人際，智能，自我認識，智能自然認識，智能八項組成

存在的八種智能，什么數(shù)學，智能言，智能牙，音樂，智能牙，身體運動，智能，自行智能等等，就都總和的存在著八種智能。而哪就說每個孩子，他總有一兩項是比較突出的，也有一些是比較差一些的