勇敢的小孩子真棒英語(yǔ)

這次大雨還是我知道了，遇到困難時(shí)不要后退，只要后退了，就馬上想一想軍神的故事使我不再后退，勇敢且進(jìn)真棒優(yōu)秀的劉炳志同學(xué)，我見(jiàn)證了大禹所送給他的禮物，讓他的衣服濕漉漉

讓女兒有空就看，他也建議我給女兒看原版電影來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。于是每周五晚上，我和先生都會(huì)陪女兒看英語(yǔ)電影，小孩子的聽(tīng)力潛力很大，雖然女兒的詞匯量并不大，卻能連忙帶猜的看懂那些英語(yǔ)電影

讓女兒有空就看，他也建議我給女兒看原版電影，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。于是我每周都和女兒到無(wú)道口討那些英語(yǔ)電影光盤(pán)一般也就六七塊錢(qián)，一盤(pán)兒一般。每周五晚上，我和先生都會(huì)陪女兒看英語(yǔ)電影，小孩子學(xué)東西很有靈性，女兒小小年紀(jì)詞匯量并不大，卻能看懂那些英語(yǔ)電影

對(duì)于已經(jīng)到加拿大的新一名小學(xué)生，進(jìn)入一個(gè)完全是英語(yǔ)環(huán)境的氛圍。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，英語(yǔ)僅僅是一種語(yǔ)言，是一種識(shí)別組合的文字，是探索求職的字符，堆上一名八歲左右的小學(xué)生，如何學(xué)好英語(yǔ)，我的體會(huì)是第二個(gè)方面超量閱讀，它進(jìn)步最明顯，對(duì)一個(gè)小孩子啟蒙教育十分重要

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫(huà)的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣

無(wú)論我們作為一個(gè)小孩子，在公園中邁向鴿子時(shí)的字體，客體還是作為一個(gè)在分析情境中被當(dāng)被分析者在表白方面邁出勇敢一步時(shí)對(duì)他產(chǎn)生理解和解析的字體，客體這一事實(shí)都能夠被觀察到

他們現(xiàn)在是我的合作伙伴，感謝我的高中英語(yǔ)老師凱西莫恩，他激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，感謝我高中的歷史和社會(huì)學(xué)老師芭芭拉奧康納教會(huì)了我如何以幽默的方式勇敢地向現(xiàn)狀發(fā)問(wèn)我

不論我們作為一個(gè)小孩子，在公園中邁向鴿子時(shí)的字體課題，還是作為一個(gè)在分析情境中還是作為一個(gè)在分析情境中，當(dāng)被分析者在表白方面邁出勇敢一步時(shí)對(duì)他產(chǎn)生理解和解析的字體課題，這一事實(shí)都能夠被觀察到

手機(jī)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，能玩游戲能查不會(huì)的字，也能查作文查首超報(bào)還能查英語(yǔ)不會(huì)的讀一和翻譯，但綠大人來(lái)說(shuō)，也就是看快手給老板發(fā)資料，家長(zhǎng)也怕我們看手機(jī)會(huì)拉低我們學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)很少讓小孩子玩手機(jī)

后來(lái)我在博客和安妮英文圖書(shū)館網(wǎng)站以及論壇中發(fā)了幾段安妮讀書(shū)和一些童謠的錄音后，家長(zhǎng)們也紛紛感嘆老外的小孩子說(shuō)英語(yǔ)就是好聽(tīng)，這個(gè)好聽(tīng)，一個(gè)是小孩子的童音好聽(tīng)，更重要的是樂(lè)律和節(jié)奏好聽(tīng)

大人學(xué)英語(yǔ)的難點(diǎn)是在于對(duì)于這個(gè)詞匯的記憶上是很困難，這時(shí)候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說(shuō)奧數(shù)更偏理，大家覺(jué)得是風(fēng)馬牛不相及的事兒，但是對(duì)于小孩子來(lái)講，他正是語(yǔ)言的敏感期的時(shí)候

在游樂(lè)場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)大孩子欺負(fù)小孩子，媽媽不要第一時(shí)間竄上去助陣，先觀察一下小孩子的反應(yīng)，再說(shuō)指點(diǎn)一番，再讓孩子去玩兒再指點(diǎn)一番再去玩兒，直到孩子能勇敢地對(duì)待孩子，說(shuō)你不該欺負(fù)人，游樂(lè)場(chǎng)是大家的，在戚夫人就告訴管理員阿姨

公眾房結(jié)束，這位媽媽做了一件非常勇敢的事情，她回到家后，把他心里立成又一色的小孩子。坦白媽媽回你的時(shí)候，曾想過(guò)打掉你那會(huì)兒，我和你爸爸開(kāi)始創(chuàng)業(yè)非常辛苦，我們覺(jué)得有了孩子可能會(huì)包括我們的事業(yè)發(fā)展

是畫(huà)不出老師說(shuō)的造型的，眼前的石柱，孩子應(yīng)各有各的理解，才不是家長(zhǎng)想的畫(huà)的英語(yǔ)。實(shí)際一樣，兒童看大小是看孩子喜愛(ài)程度，孩子喜歡的肯定化的大，他認(rèn)為不重要的肯定化得小孩子畫(huà)的大與小，與家長(zhǎng)看到的大與小不一樣

以前在農(nóng)村醫(yī)生給小孩子們打免一針，有的醫(yī)生很會(huì)調(diào)心，每次打針之前不嚇唬孩子們，他說(shuō)孩子們，我要看一看，誰(shuí)打針不哭，誰(shuí)最勇敢，我要獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小紅花打針，本來(lái)是一件痛苦的事，可是經(jīng)醫(yī)生這么一說(shuō)，激發(fā)了孩子的上進(jìn)心