英語(yǔ)高三月考閱讀高頻詞匯

其中，理解詞法和句法結(jié)構(gòu)則是句子水平，閱讀理解的關(guān)鍵。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本元素，而語(yǔ)法則是詞匯構(gòu)成語(yǔ)言的規(guī)則，掌握英語(yǔ)法，并能把自己的英語(yǔ)法知識(shí)熟練的運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀實(shí)踐中

在初期，我會(huì)把真題中遇到的所有不認(rèn)識(shí)的單詞以及常考的高頻詞匯以及固定的搭配全都記在筆記本上去進(jìn)行一遍的閱讀和背誦。那在考研的后期到了沖刺階段，我會(huì)專門的有針對(duì)性的去總結(jié)一些做題的技巧，一些閱讀的做題技巧可拿到一道閱讀題目

既有英語(yǔ)一的又有英語(yǔ)二的，在這個(gè)美日長(zhǎng)安劇當(dāng)中，可以幫助大家把之前學(xué)過(guò)的詞匯語(yǔ)法應(yīng)用在真體力局當(dāng)中，并且能通過(guò)美日長(zhǎng)難句不斷的累積基礎(chǔ)，幫助大家更好地搞定考研真題的閱讀提高分?jǐn)?shù)

算了這種技術(shù)好的任務(wù)，我們不說(shuō)，那么英語(yǔ)從你開始備考的時(shí)候，不管你是四月份，三月份，還是從現(xiàn)在備考的時(shí)候，一指導(dǎo)十二月，英語(yǔ)真題的閱讀不停歇，不準(zhǔn)停，每一天都要做，每一天一到兩篇閱讀，根據(jù)自己情況，你英語(yǔ)水平差

把自己一天說(shuō)的話都錄下來(lái)，整理下來(lái)看一看常用的詞，里邊高頻詞匯和低頻詞匯的比例，肯定鼓勵(lì)贊嘆的詞屬于有高頻詞匯，那表示接受允許平靜，放松欣賞的詞匯則是充滿愛的語(yǔ)言

圍繞知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，避免死記硬背，倡導(dǎo)綜合性的測(cè)試形式，以閱讀能力的培養(yǎng)為主線，突破詞匯的學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)知識(shí)中零散的，孤立的，不清晰的，不準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)的，完整的，精準(zhǔn)的知識(shí)體系，全面提高知識(shí)的運(yùn)用能力

這樣就有很大的單詞量，你像五十篇閱讀一篇，它讀大概一百個(gè)單詞，五十天，五千個(gè)，五千塊去掉，重復(fù)的還有兩千個(gè)，再來(lái)五十平方米完形填空，再來(lái)點(diǎn)，基本上把高中所有的高頻詞匯基本上全不負(fù)擔(dān)過(guò)了

你來(lái)我的公開課三天還你一個(gè)英語(yǔ)詞匯高手，哪怕你只認(rèn)識(shí)二十六個(gè)英文字母，你也可以像王者一樣復(fù)制整個(gè)英語(yǔ)詞匯，掌握英語(yǔ)詞匯背后的造詞機(jī)制，通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音公式就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)打十個(gè)的效果

這是四六級(jí)的大綱，規(guī)定的考研，英語(yǔ)的詞匯量的要求跟六級(jí)是一樣的詞匯量，但是考試的時(shí)候?qū)嶋H上考研英語(yǔ)要比六級(jí)難，很多。好多同學(xué)考過(guò)六級(jí)的同學(xué)，一看到考研真題的時(shí)候，就會(huì)特別驚訝的說(shuō)怎么所有的時(shí)候都不認(rèn)識(shí)大綱，規(guī)定是一樣的詞匯量，我怎么都不認(rèn)識(shí)

我覺得怎么樣，我我覺得我高中的時(shí)候英語(yǔ)不錯(cuò)，或者說(shuō)在大學(xué)的時(shí)候，我英語(yǔ)口語(yǔ)很好，不要說(shuō)那些你真實(shí)地的測(cè)你的詞匯，量實(shí)地的做一套英語(yǔ)考研的題，你就知道你是一個(gè)什么水平

單詞小學(xué)生初中想把英語(yǔ)考好，要記住八百四十七個(gè)單詞，初中升高中要記住三千一百三十二個(gè)單詞，到了大學(xué)要考四六級(jí)，我們需要記住八千多個(gè)單詞英語(yǔ)的詞匯，量的多少，直接影響英語(yǔ)成績(jī)和孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么我我們想知道一下大家平時(shí)是怎么樣記單詞的

接下來(lái)和大家說(shuō)一下，一五一用醫(yī)開學(xué)三月份就著手粘題單詞真題同時(shí)進(jìn)行，可以單倍一本單詞書推薦新東方諸位的戀戀有詞，也可以從真題里面背單詞制作一個(gè)屬于自己的單詞本，將閱讀的生詞和句子寫在一起，每天反復(fù)閱讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考研詞匯一直在重復(fù)

如果說(shuō)大家在學(xué)法語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些法語(yǔ)詞匯跟自己之前所學(xué)的英語(yǔ)詞匯看起來(lái)長(zhǎng)得很像的話，千萬(wàn)不要以為那些詞匯是法語(yǔ)從英語(yǔ)過(guò)去的，而是實(shí)際上正好相反，那些英語(yǔ)詞匯都是從法語(yǔ)過(guò)去的

第二節(jié)經(jīng)濟(jì)管理類詞匯介紹知識(shí)點(diǎn)十五經(jīng)濟(jì)管理類詞匯介紹上，由于在考研英語(yǔ)二的考場(chǎng)上，經(jīng)濟(jì)管理題材的文章是非常重要的，這一類詞匯涉及很多的知識(shí)點(diǎn)，我們分成上下兩個(gè)部分向大家介紹

你有的學(xué)習(xí)儀式感，我在不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級(jí)人教版標(biāo)準(zhǔn)教材，牛津英語(yǔ)初中課內(nèi)看聽學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)展望未來(lái)課外企鵝英語(yǔ)分級(jí)閱讀，新概念英語(yǔ)二三，美國(guó)知音高考英語(yǔ)試卷初三暑假開始接觸大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)材料