小孩子的想法英語(yǔ)

讓女兒有空就看，他也建議我給女兒看原版電影來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。于是每周五晚上，我和先生都會(huì)陪女兒看英語(yǔ)電影，小孩子的聽(tīng)力潛力很大，雖然女兒的詞匯量并不大，卻能連忙帶猜的看懂那些英語(yǔ)電影

讓女兒有空就看，他也建議我給女兒看原版電影，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。于是我每周都和女兒到無(wú)道口討那些英語(yǔ)電影光盤一般也就六七塊錢，一盤兒一般。每周五晚上，我和先生都會(huì)陪女兒看英語(yǔ)電影，小孩子學(xué)東西很有靈性，女兒小小年紀(jì)詞匯量并不大，卻能看懂那些英語(yǔ)電影

對(duì)于已經(jīng)到加拿大的新一名小學(xué)生，進(jìn)入一個(gè)完全是英語(yǔ)環(huán)境的氛圍。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，英語(yǔ)僅僅是一種語(yǔ)言，是一種識(shí)別組合的文字，是探索求職的字符，堆上一名八歲左右的小學(xué)生，如何學(xué)好英語(yǔ)，我的體會(huì)是第二個(gè)方面超量閱讀，它進(jìn)步最明顯，對(duì)一個(gè)小孩子啟蒙教育十分重要

小孩子是怎么從容易嘗試，不害怕，不答應(yīng)別人對(duì)自看辨認(rèn)了，害怕被批評(píng)，害怕被具體的想法就認(rèn)為很多家長(zhǎng)，他對(duì)孩子愛(ài)是建立在孩子，是不是按照他的想法來(lái)做事情的基礎(chǔ)上的

前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次了，小孩子有他的想法，也有他的能力，也有他的空間，也有他的環(huán)境，也有他的需求，我們不能拿大人的尺度來(lái)衡量孩子，也不能拿霸人的這個(gè)想法，衡量孩子的心是孩子的大人，可是有不一樣的地方

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣

手機(jī)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，能玩游戲能查不會(huì)的字，也能查作文查首超報(bào)還能查英語(yǔ)不會(huì)的讀一和翻譯，但綠大人來(lái)說(shuō)，也就是看快手給老板發(fā)資料，家長(zhǎng)也怕我們看手機(jī)會(huì)拉低我們學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)很少讓小孩子玩手機(jī)

后來(lái)我在博客和安妮英文圖書館網(wǎng)站以及論壇中發(fā)了幾段安妮讀書和一些童謠的錄音后，家長(zhǎng)們也紛紛感嘆老外的小孩子說(shuō)英語(yǔ)就是好聽(tīng)，這個(gè)好聽(tīng)，一個(gè)是小孩子的童音好聽(tīng)，更重要的是樂(lè)律和節(jié)奏好聽(tīng)

大人學(xué)英語(yǔ)的難點(diǎn)是在于對(duì)于這個(gè)詞匯的記憶上是很困難，這時(shí)候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說(shuō)奧數(shù)更偏理，大家覺(jué)得是風(fēng)馬牛不相及的事兒，但是對(duì)于小孩子來(lái)講，他正是語(yǔ)言的敏感期的時(shí)候

我因?yàn)榻處熞蕾囆『⒆?，是要?jīng)歷在心理和理解基礎(chǔ)上，教師要理解孩子的需要，理解孩子的想法都是一樣，孩子的密切積極，要是對(duì)孩子的要求的，要用孩子理解，而不是強(qiáng)迫的命令

為堅(jiān)持自己的想法，我就是有一只貓我，我跟著他跑，就是因?yàn)槲覙?lè)意，你看看小孩子，各個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴跟著他們跑，難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子，有爸爸媽媽

是畫不出老師說(shuō)的造型的，眼前的石柱，孩子應(yīng)各有各的理解，才不是家長(zhǎng)想的畫的英語(yǔ)。實(shí)際一樣，兒童看大小是看孩子喜愛(ài)程度，孩子喜歡的肯定化的大，他認(rèn)為不重要的肯定化得小孩子畫的大與小，與家長(zhǎng)看到的大與小不一樣

如果識(shí)字了，我們老是有另外一種想法，我就我們老師就有小的教學(xué)方面，很有意思，就是你。我們老師在帶孩子讀書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他這段兒不熟論語(yǔ)為政篇，第八句他不熟而另外一個(gè)小孩子

立音樂(lè)大學(xué)教育新鮮是國(guó)立教國(guó)立音樂(lè)大學(xué)復(fù)述小學(xué)的音樂(lè)教師美帶和校長(zhǎng)一樣，喜歡教小孩子，被懷著這樣的想法和孩子親近，據(jù)說(shuō)沒(méi)帶三歲左右就能合著節(jié)拍走動(dòng)，做出這種動(dòng)作，說(shuō)好多的花校長(zhǎng)先生就之一

要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧，建立良好的關(guān)系，而不是單純的責(zé)怪和打罵。父母應(yīng)該常常鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，不要以孩小孩子不懂什么為理，由剝奪孩子，表達(dá)自己的權(quán)利