逼迫孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

他們真的從幼兒園開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

長(zhǎng)大以后，發(fā)現(xiàn)這生活不是自己想要的，于是又開(kāi)始來(lái)逼迫自己的孩子活不好自己才會(huì)去逼迫孩子是一代又一代，似乎太多的人都在關(guān)心孩子將來(lái)會(huì)怎么樣，很少人會(huì)在意，現(xiàn)在怎么樣

第二就是培養(yǎng)孩子良好的開(kāi)口朗讀習(xí)慣，助力語(yǔ)言學(xué)習(xí)。積累語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的日積月累的過(guò)程可以通過(guò)模仿大聲朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間來(lái)開(kāi)口朗讀，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣漸漸地讓孩子形成習(xí)慣

如果按照孩子的本能，任由孩子用喜歡的方式成長(zhǎng)，就像提前埋下的地雷，總有一天會(huì)以悲劇收?qǐng)?，逼迫孩子做自己不喜歡的事情，逼迫孩子學(xué)習(xí)各種不喜歡的技能，但既多不壓身的道理誰(shuí)都清楚

從古愛(ài)玲的成長(zhǎng)歷程，我們可以得到這樣一些啟示，家長(zhǎng)不能逼迫孩子學(xué)哲學(xué)，更不能跟風(fēng)攀比，為了自己的面子和所謂的孩子前程替孩子做決定，逼迫孩子學(xué)習(xí)自己沒(méi)有興趣不喜歡的東西

后面我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)是需要有口試成績(jī)的，我們東北的孩子不用擔(dān)心這個(gè)英語(yǔ)口試，只要孩子能夠張口說(shuō)英語(yǔ)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，都可以通過(guò)一定要勾選上，把英語(yǔ)口試勾選上，再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍

甚至有的人還把自己一生的詩(shī)意或一生做不到的事都寄托，希望在孩子身上拼命，逼迫他們上學(xué)賭讀書(shū)，完全不考慮孩子們的形象，個(gè)性的所好和興趣，皆不了解孩子們的腦力和健康，一味的逼迫孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)

他們的英文比我們?nèi)齻€(gè)都說(shuō)得要好，就直接拉高了本期節(jié)目的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，這一期就跟大家交流，另外一件事情也如何優(yōu)雅的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而且關(guān)鍵是很應(yīng)景的在于昨天我剛考了六級(jí)，大家都是聽(tīng)眾們四六級(jí)，要么四級(jí)要么六級(jí)好

這位媽媽突然醒悟了他為自己以前的行為感，到后怕開(kāi)始大量閱讀教育書(shū)籍，同時(shí)終止了對(duì)孩子的各種訓(xùn)練，不再逼迫孩子說(shuō)話(huà)，每天只是和孩子一起快樂(lè)的玩耍，給他讀故事，隨意的和孩子聊天

這時(shí)候，如果父母自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是自己長(zhǎng)期以來(lái)的過(guò)錯(cuò)，逼迫了孩子，導(dǎo)致了孩子精神世界的崩塌，才出現(xiàn)眼前的狀態(tài)。我們還要強(qiáng)行扣開(kāi)孩子的心門(mén)，而要還要帶著過(guò)去的舊模式去闖進(jìn)去，而這是孩子受傷的根本原因

我們不應(yīng)該再像過(guò)去那樣要求孩子絕對(duì)服從孩子，不是施加壓力和逼迫，而是引導(dǎo)和影響，不是讓孩子服從我們，而是服從社會(huì)規(guī)范，不是用乘法來(lái)支付孩子，而是讓結(jié)果來(lái)引導(dǎo)孩子

哲學(xué)家就是那個(gè)施暴的人，是生活逼迫出了語(yǔ)言，就像大腦逼迫出了電腦，海水逼迫出了船一樣，語(yǔ)言逼迫出了邏輯，進(jìn)一步逼迫出了哲學(xué)，最終喪心病旁的逼迫出了邏輯主義的分析哲學(xué)

孩子不夠自信，覺(jué)得自己的孩子比較膽小，覺(jué)得自己的孩子不夠積極主動(dòng)，那我們來(lái)學(xué)習(xí)傷害孩子學(xué)習(xí)力的第二種溝通方式叫做比較，相信今天大家都可以拿到答案，因?yàn)楸容^會(huì)砍掉孩子的自信，逼迫孩子走向自卑

當(dāng)錢(qián)一男妥協(xié)之后，放手之后，當(dāng)孩子撿起他的興趣的時(shí)候，反而激起了孩子的內(nèi)動(dòng)力。孩子愿意拼一把，還得另一批一把烤它靠他引，因?yàn)楹赖侥莻€(gè)進(jìn)點(diǎn)中起，你逼迫孩子一把喝孩子，自我拼一把，那是兩碼事兒

我們催促孩子快點(diǎn)吃飯，可能是因?yàn)槲覀兿胍琰c(diǎn)出門(mén)逛街，孩子注定比成人慢單拍，我們逼迫的提速并不能真正的使孩子效率變高，催促過(guò)于頻繁和嚴(yán)厲，還會(huì)使孩子形成簡(jiǎn)單服從