不同孩子的不同愛(ài)好英語(yǔ)

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)?？梢越M織開(kāi)展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

當(dāng)我們教孩子英語(yǔ)的時(shí)候一樣，沒(méi)必要非得把漢語(yǔ)意思告訴他，讓孩子大腦中的英語(yǔ)和漢語(yǔ)自成體系，自己去尋找自己對(duì)應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語(yǔ)，最關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)前進(jìn)，對(duì)應(yīng)積累不同場(chǎng)景下的表達(dá)方式，按照母語(yǔ)的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)

家長(zhǎng)要認(rèn)真識(shí)別孩子的這些特點(diǎn)和能力，就利用孩子的特長(zhǎng)采取相應(yīng)的方式來(lái)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，因性格而交就。由于每個(gè)人的性格和愛(ài)好不同，孩子在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的態(tài)度也有所不同

在彌補(bǔ)不足的同時(shí)，一定要小心護(hù)孩子已經(jīng)是強(qiáng)項(xiàng)的科目，切忌為了補(bǔ)數(shù)學(xué)，把本來(lái)是強(qiáng)項(xiàng)的英語(yǔ)放松了?；蛘哂械暮⒆颖緛?lái)在藝術(shù)方面非常有天分，可以走藝術(shù)的路線(xiàn)，家長(zhǎng)卻為了提高文化課的成績(jī)，讓孩子完全放棄自己的愛(ài)好

在彌補(bǔ)不足的同時(shí)，一定要小心護(hù)孩子已經(jīng)是強(qiáng)項(xiàng)的科目，切忌為了補(bǔ)數(shù)學(xué)，把本來(lái)強(qiáng)項(xiàng)的英語(yǔ)放松了?；蛘哂械暮⒆颖緛?lái)在藝術(shù)方面非常有天分，可以走藝術(shù)的道路，家長(zhǎng)卻為了提高文化課成績(jī)，讓孩子完全放棄自己的愛(ài)好

我就看到了這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中的不同的層面，孩子的教育理念對(duì)英語(yǔ)的重視程度，未來(lái)的或者清晰或者迷糊的規(guī)劃，讓我在教英語(yǔ)的同時(shí)，我就更多地見(jiàn)識(shí)到了每個(gè)孩子表面背后的深層的背景

給孩子選課外閱讀的書(shū)，一定要根據(jù)自己家孩子的興趣愛(ài)好和孩子的年齡段，可以多帶孩子逛書(shū)店，讓孩子自己選擇，也可以多準(zhǔn)備不同種類(lèi)的書(shū)放在一起，讓孩子挑選自己喜歡的讀

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子擁有兩種以上的業(yè)余愛(ài)好，但選擇愛(ài)好要尊重孩子的意見(jiàn)，不能強(qiáng)迫孩子接受不喜歡的愛(ài)好，那么會(huì)讓孩子失去興趣愛(ài)好，不但可以使孩子增加技能，更有利于接觸社會(huì)，利于實(shí)踐

第二語(yǔ)言習(xí)的順序研究西班牙語(yǔ)兒童習(xí)的語(yǔ)速，西班牙語(yǔ)和漢語(yǔ)兒童習(xí)的英語(yǔ)功能詞，不同待遇母語(yǔ)背景的成人席的英語(yǔ)速，不同母語(yǔ)背景的成人席的英語(yǔ)速普遍語(yǔ)言加工策略，一成人語(yǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試

一些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字能力較強(qiáng)，家長(zhǎng)要認(rèn)真地識(shí)別孩子的這些特點(diǎn)和能力，利用孩子的特長(zhǎng)才去相應(yīng)的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，因性格而交。由于每個(gè)人的性格和愛(ài)好，同孩子在生活和學(xué)習(xí)中的態(tài)度也有所不同

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

第四，家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子擁有兩種以上的業(yè)余愛(ài)好，但選擇愛(ài)好要尊重家長(zhǎng)要尊重孩子的意見(jiàn)，不能強(qiáng)迫孩子接受不喜歡的愛(ài)好，當(dāng)然會(huì)讓孩子失去興趣愛(ài)好，不但可以使孩子增加技能，更利于接觸，這會(huì)利于死見(jiàn)六畏難情緒。要不得大思的話(huà)，然求曰非不說(shuō)子之道，利不足也

我們給孩子跟孩子在一起的時(shí)候，我們要幫著孩子培養(yǎng)良好的愛(ài)，好運(yùn)動(dòng)的愛(ài)，好讀經(jīng)典的愛(ài)好，服務(wù)他人的愛(ài)好，孝敬父母的愛(ài)好，做家務(wù)的愛(ài)好，整理書(shū)包的愛(ài)好，這些都把它培養(yǎng)起來(lái)，自然他就沒(méi)時(shí)間去養(yǎng)成不良的習(xí)氣了，這就叫用更美好的世界