自己教孩子學(xué)劍橋英語

于是，好小學(xué)和好中學(xué)選拔只能另辟蹊徑，升學(xué)考試簡單不要緊，我還要看劍橋英語幾級進奧運之前還要看奧數(shù)成績選拔性考試時點提前把北京、上海的計劃折騰到了無以復(fù)加的地步

父母必須教孩子學(xué)會平和，學(xué)習(xí)和娛樂的時間，比如可以讓孩子為自己每天的課余生活制定一個時間，表列出每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)時間，娛樂時間，也可以讓孩子為自己的周末制定一個計劃表

目前家長評判孩子學(xué)習(xí)的好壞常常依靠如下，這些指示孩子能是多少字會背，多少詩練了多少道題，做了多少張卷子讀了幾本參考書分數(shù)是多少，拿了多少證書，一所考級過了幾級劍橋英語資格證有沒有達到高級，這一個可以煉化的結(jié)果成為家長

包括前面我們說的孩子的情緒管理，怎么去教孩子的學(xué)習(xí)力，怎么去提升孩子的社交的，從家庭和孩子之間的關(guān)系，孩子自己和自己的關(guān)系，這些方面怎么去給孩子營銷，營造良好的氛圍

父母還應(yīng)該教孩子學(xué)會管理情緒管理，不是簡單的壓抑，控制自己的情緒，而是要正確理解情緒，在接納自身真實情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)試不良情緒的方法與技巧，讓自己成為情緒的主人

我們自己經(jīng)常在大學(xué)跟老師們也是這樣講，我們教孩子四年，但是要為他四十年的發(fā)展負責。要有這樣一個長遠的理念來看待教學(xué)不能短視，不能急功近利，要確立終身可持續(xù)發(fā)展的理念

現(xiàn)在的父母總是會擔憂自己的學(xué)歷不夠，自己的能力不強，無法輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，甚至有的父母自己天天研究與素音聚焦，孩子試著完全沒有調(diào)。因為就算我們可以教孩子小學(xué)階段的課程，我們有能力去教孩子初中階段乃至高中階段的課程

我們就教孩子們把自己曾經(jīng)差的那一顆老師的照片帶過來，比如數(shù)學(xué)差，就直接把數(shù)學(xué)老師的照片貼在數(shù)學(xué)書上，跟佛我先學(xué)為什么學(xué)佛的人，他很容易理解佛，而練數(shù)學(xué)他就覺得難

第二點是讓孩子對自己的學(xué)習(xí)負責。在整個過程中，父母要學(xué)會下做一個旁觀者，不要包辦孩子的學(xué)習(xí)。就拿父母給孩子輔導(dǎo)作業(yè)來說，家長與其把時間和精力花費在盯著他如何完成作業(yè)上還不如教孩子學(xué)會如何管理自己的事情

去陌生的場合，多漸漸陌生的人，有機會把陌生的環(huán)境和陌生的人對孩子適應(yīng)能力的提高大有益處，教孩子學(xué)會生活治理，只有具有良好生活治理能力的人，才能恰到好處的安排自己的每一天

開始自我探索以后，我發(fā)現(xiàn)在教孩子就是看到孩子學(xué)成的這個過程，里面我存在著很多的問題，就我自己的一些個人意識存在他很多的問題，比如我跟身邊很多家長一樣，我也很希望他能夠去考級

我個人就是從讀書教孩子開始，體會到了讀書給生活帶來的變化，用讀書學(xué)到的東西創(chuàng)辦企業(yè)，用讀書學(xué)到的東西來帶領(lǐng)團隊，甚至現(xiàn)在用讀書學(xué)到的東西來養(yǎng)生，全都是在用讀書改變我自己的生活

我個人就是從讀書教孩子開始，體會到了讀書給生活帶來的變化，用讀書學(xué)到的東西創(chuàng)辦企業(yè)，用讀書學(xué)到的東西來帶領(lǐng)團隊，甚至現(xiàn)在用讀書學(xué)到的東西來養(yǎng)生，全都是在用讀書改變我自己的生活

虞有虞為師過去學(xué)習(xí)，比現(xiàn)在容易，孩子到了五六歲，爸爸也好，爺爺好就給孩子找一個有道德有學(xué)問的老師，一般都是秀才到家里來教孩子，自己孩子少，再叫街坊，鄰居親戚的孩子來

從小學(xué)從很小的時候，從幼兒園我們就開始慢慢教孩子，而跟什么樣的人怎么去接觸，怎么才能達到和平共處，和自己的心情怎么樣才能達到和平問處越來越遠的時候和小紅發(fā)生沖突，自己還能哭一聲，讓媽媽幫助一下媽媽有孩子幫助怎么長大