家長讓孩子寫英語作業(yè)

孩子想自己系攜帶自己吃飯，家長覺得太累，索性包辦孩子想做家務(wù)。家長覺得孩子要搗亂孩子，嚷嚷去一邊兒寫作業(yè)，去孩子不想上步習班兒，家長冠以我都是為你好，以愛的名義綁架孩子，讓其失去去思考能力

原則上，孩子的事情只要能做就得讓他自己來做而坐下來，平等坐下來與孩子平等些想，家長要心平氣和對合與孩子寫上哪些事情，該孩子做哪些事情，該家長做，特別是孩子的學業(yè)

心與心的鏈接，重要的事情要用重要的形式如何。家長約咖啡給家長寫信，給孩子寫信，告訴孩子自己的小秘密，請孩子吃飯，讓孩子請吃飯，終生一日為師，終身為父，讓孩子清晰自己的戰(zhàn)略，十年給孩子描繪人生藍圖

如女兒報名參加了學生會競選孩子寫出競選申請書后，家長需要給孩子建議讓孩子做進一步的修改，并在家里模擬競選現(xiàn)場，讓孩子演練并且適當?shù)陌l(fā)問，讓孩子熟悉現(xiàn)場程序，做好心理準備

善于幫助孩子指導孩子，同時又善于讓孩子幫助自己，善于向孩子請教，讓孩子指導自己的家長是真正的好，家長是聰明的，家長是平等，對待孩子的家長也是尊重孩子創(chuàng)造力的家長

案例五家長孩子因為家園聯(lián)系冊而改變，有個孩子經(jīng)常遲到，老師在聯(lián)系車上寫到本周內(nèi)您的孩子沒有按時入園參加晨間鍛煉，能夠增強孩子的體制，培養(yǎng)孩子的交往能力，希望家長給予配合，讓我們共同培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的積極性

孩子和家長背靠背，家長先寫題板，孩子不說話，好讓媽媽，你們自己心里頭默默地想一個自己最難忘的地方。我們考考家長和孩子們的默契程度，看看媽媽的選擇和孩子的選擇是否是一樣的最難忘的一個地方，你心里頭覺得自己最難忘的地方是哪里

教育不是讓孩子變成家長意志的載體，不是讓孩子變成家長情感的投射，也不是讓孩子變成家長生命的一個翻版教育的本質(zhì)是讓孩子成為他自己教育的過程，是陪伴孩子建立自我的一個過程

善于幫助孩子指導孩子，同時又善于讓孩子幫助自己，善于向孩子請教，讓孩子指導自己的家長是真正的好，家長是聰明的，家長是平等，對待孩子的家長也是尊重孩子創(chuàng)造力的家長

善于幫助孩子指導孩子，同時又善于讓孩子幫助自己，善于向孩子請教，讓孩子指導自己的家長是真正的好，家長是聰明的，家長是平等，對待孩子的家長也是尊重孩子創(chuàng)造力的家長

比如孩子以春節(jié)為題寫作文孩子不知如何描述家長就可以讓孩子比較春節(jié)和平時在生活，心情和街道，場景，氣氛等不同，以此啟發(fā)孩子方法二迂回法。如果家長在教育中遇到難題，無法正面解答

增強記憶比如孩子以春節(jié)為題寫作文孩子不知如何描述家長就可以讓孩子比較春節(jié)和平時在生活，心情和街道場景氣氛等的不同，以此啟發(fā)孩子方法二迂回法。如果家長在教育中遇到了難題

由于家長的輕描淡寫，由于家長輕描淡寫的批評，很多孩子對老師不忠不對，老師不誠實，家長不誠實學習同學，不誠實，謊話連篇，導致家長和同學以及導致家長和老師以及同學對孩子失去信心

比如孩子以春節(jié)為題寫作文孩子不知如何描述家長就可以讓孩子比較春節(jié)和平時在生活，心情和街道場景氣氛等的不同，以此啟發(fā)孩子方法二迂回法。如果家長在教育中遇到了難題，無法正面解答

孩子成績不好，為什么孩子成績不好，孩家長就會氣急敗壞了，因為孩子成績不好，會讓家長很丟臉，孩子可能考不上好了，大學會讓家長很懊惱，孩子不能出人頭地，會讓家長很絕望