孩子上昂立英語沒效果

針對不同孩子方法不一樣，同樣一個(gè)方法，你用在不同的孩子身上是沒有效果的，你怎么才能讓他有好的效果的話，你就必須先了解你的孩子到底是什么樣的孩子，知己知彼才能百戰(zhàn)不待的。我們知道他什么性格，我們才有讓他變得成長

我們的家長事實(shí)上是兩個(gè)角色的扮演者，第一個(gè)角色是孩子的深深父母沒人父母的職責(zé)就是滾孩子的吃穿，重閑愛孩子，讓孩子能夠發(fā)育和成長，一個(gè)是物質(zhì)上等等，一個(gè)是精神效果

也一定會有同樣的反應(yīng)，說話有沒有效果，有講者控制，由聽者決定，孩子的反應(yīng)將表明你說的話有沒有效果，而你可以通過改變說話的內(nèi)容和方式去控制效果，改變說的方法，才有機(jī)會改變聽的效果，沒有效果的說法

孩子幼兒園階段，我和孩子爸爸陪伴孩子的時(shí)間很少留下了一些隱患。帶孩子上小學(xué)最初兩年也沒有及時(shí)抓住孩子日常習(xí)慣，導(dǎo)致孩子上三年級的時(shí)候分心問題比較明顯，如今也在和這個(gè)頑疾做斗爭，但是日漸轉(zhuǎn)好，效果明顯

可能家人自己有霧化劑，那孩子一咳嗽的時(shí)候，家長自己就知道用上來體重藥是給孩子做上霧化一坐，這孩子過第二天就明顯好一些，有的時(shí)候效果就特別好，有的時(shí)候效果就差一點(diǎn)

我的孩子在初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績很好，到了初二，他就因?yàn)闆]每次考試都排成績，他壓力很大，后來睡覺不好，慢慢的程序下降就有點(diǎn)抑郁。還有點(diǎn)強(qiáng)迫您孩子是男孩女孩，男孩現(xiàn)在治療了一年了，效果不明顯，你再治就質(zhì)的它，不但效果負(fù)效果就明顯了，到那時(shí)候副作用就明顯了

這時(shí)候男孩子顯得更剛強(qiáng)，女孩子顯得更漢子，時(shí)不時(shí)的女孩子還搶在男孩子前面，成了開路先鋒，父母想要的效果達(dá)到了不僅父母想要的孩子，變化的效果達(dá)到了父母的變化，效果也達(dá)到了

當(dāng)孩子做了你無法忍受的事情的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)你必須去糾正的行為的時(shí)候，你是馬上糾正這樣的效果好。隨著自己的情緒爆發(fā)和孩子對抗，這樣的效果好，還是你做一件事情

隨時(shí)獎勵之所以能夠讓許多父母用起來得心應(yīng)手，也讓孩子樂于接受，效果十分顯著，只因?yàn)楠剟罘先诵?，在溝通的?nèi)容上，沒有建立父母與孩子之間的信賴獎勵，反而讓許多孩子產(chǎn)生反感

邏輯后果它是經(jīng)過拙劣偽裝的懲罰而懲罰，雖然是讓孩子吃一點(diǎn)苦頭，但是他對改變孩子的行為一點(diǎn)幫助都沒有。他只會立竿見影的，暫時(shí)有一些效果讓孩子停止不良行為，但是從長遠(yuǎn)角度來看，它沒有長期好的效果

在這件事情上，家長不妨和孩子商量適當(dāng)增加一些彈性。在孩子不能堅(jiān)持的時(shí)候，放在孩子不能堅(jiān)持的時(shí)候放一放手，當(dāng)孩子想練習(xí)的時(shí)候，再練在尊重孩子的基礎(chǔ)上，練習(xí)效果會好很多

現(xiàn)在我的女兒每天都混得一家人很開心，我不知道是我的教育方法，有效果，還是我沒看見別人家孩子的情況，也許別人家的孩子比我家的更厲害，我自己本來就是一個(gè)沒內(nèi)心的人，現(xiàn)在基本上每天都要靠你的書

如果孩子制定好了學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長一定要把好關(guān)讓孩子的計(jì)劃切實(shí)讓孩子的計(jì)劃切合實(shí)際，符合自己的要求，不可讓孩子制定一份無頭計(jì)劃，最終還是一點(diǎn)兒效果也沒用，只是做做表面功夫罷了

路上孩子是主教，家長是配角，但很多家長都搞錯(cuò)了自己的角色，家長成了主角，經(jīng)常把孔孩子的方向都有孩子的行為，還沒去名醫(yī)教孩子做做人的道理，要好好教育孩子，如果還是沒有自己的體驗(yàn)和感受，那么做任何事情的效果等同于零

起而不舍的精神，因?yàn)檫@種不連貫的學(xué)習(xí)方式，他決定了一個(gè)學(xué)習(xí)下來，孩子的學(xué)習(xí)效果往往不太好，而買單的家長沒有看到孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步就會怪罪孩子，要么覺得孩子沒有天賦，要么怪孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真