很多孩子英語(yǔ)發(fā)音z讀成c

有一些字在北京人口里讀音并不一致，如波浪讀成波浪，也可以讀成坡浪跳躍，可以讀成跳躍，也可以讀成跳藥教室，讀成教室也可以讀成教室，比較讀成比較，也可以讀成比較普通話(huà)里的北京話(huà)里的這種易讀字有好幾百個(gè)，這是人們實(shí)習(xí)普通話(huà)的一個(gè)負(fù)擔(dān)

例如把傳記的傳讀成傳都是的都讀成都可惡的物讀成惡由說(shuō)由稅的稅讀成說(shuō)二是任意讀半邊字，或者根據(jù)熟悉的字的半邊來(lái)類(lèi)推字音，例如把淀粉的淀讀成定治故的故讀成告根據(jù)祖的，因而把沮喪的沮讀成祖根據(jù)繞的音而把主撓的撓讀成擾

現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)上，課外讀物形形色色，父母應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給孩子提供一些非常經(jīng)典的，不注重孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子建立與課外讀物的牽箭感，使閱讀成為孩子的不慣

如果小伙伴們不熟悉輕生的話(huà)，也可以讀成熟悉也是對(duì)的，但是一定不能讀成熟悉。因?yàn)檫@個(gè)字，我們之前說(shuō)過(guò)它是文白兩讀的熟和熟，兩個(gè)音都有，但是偏書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，我們一般讀成熟

當(dāng)閱讀成了孩子的習(xí)慣，孩子才會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生渴望，就像特科了，像要和誰(shuí)一樣，閱讀需要精潤(rùn)，在日常生活里不需要可以不需要爸爸媽媽催促該讀書(shū)了，就像要去完成什么任務(wù)，愛(ài)讀書(shū)的孩子，他會(huì)擔(dān)心他不肯，你會(huì)擔(dān)心他不肯識(shí)字

如果一個(gè)孩子自然而然的很早就開(kāi)始了閱讀，那么就順應(yīng)他的等趨勢(shì)參見(jiàn)第六十期六十七頁(yè)，了解這類(lèi)家庭的特點(diǎn)。直到孩子七歲時(shí)，芬蘭人才開(kāi)始教孩子閱讀，但他們的閱讀成績(jī)是全世界最高的

例如無(wú)方眼里，詩(shī)人和詩(shī)人找到和找到重來(lái)和重來(lái)不分岳敏方言區(qū)的人，常常把知道讀成知道，把少數(shù)讀成小數(shù)，把詩(shī)人讀成西人，必須注意辨別自己讀自刺思或及其兮的字中，哪些是普通話(huà)中該讀自刺思或及其兮的，哪些是普通話(huà)中該讀支持詩(shī)的，比較下列各組詞語(yǔ)的聲母

和孩子們一起晨讀暮醒，每天用書(shū)喂養(yǎng)孩子的靈魂，讓閱讀成為習(xí)慣，用書(shū)香浸潤(rùn)人生瑣碎的生活間隙，帶孩子們?nèi)ヌで?，趁種子發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)花，穿過(guò)城市的車(chē)水馬龍走進(jìn)大自然，到開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小山坡，放放風(fēng)箏

以后得了就梗，你讀成腦梗死，我要冷更死，突然就被家庭比較變故。這個(gè)孩子也是大，但是讓孩子成不起事兒來(lái)，他從小父母又沒(méi)教育他怎么生火就光掙了錢(qián)給他吃給他喝，你會(huì)玩會(huì)吃會(huì)喝，但是它不會(huì)生存

馬格納的功夫原是從文學(xué)而入于音樂(lè)的，請(qǐng)看他的幼年生活越劇建設(shè)者瓦格納是德國(guó)人，他的信馬格納，因?yàn)樗鞘澜绲娜宋?，一般人都照英語(yǔ)發(fā)音，讀它的信獨(dú)坐瓦格納，實(shí)則照德國(guó)本國(guó)的發(fā)音

例如新疆話(huà)沒(méi)有窩韻，把窩韻母的字全都讀成了阿韻母東北不少地方的方言，把窩韻母的一些字讀成阿韻母西南不少方言，把阿韻母的一些字窩和阿的發(fā)音情況大致相同，分別在于窩發(fā)音時(shí)純響猛然

如果說(shuō)大部分的著作是山珍海味的話(huà)，那么報(bào)紙雜志就是餐餐座上的小菜，相比較后者必不可少，孩子來(lái)說(shuō)更容易消化，且不是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且要像是閱讀成為一種習(xí)慣，隨時(shí)隨地的進(jìn)行，用報(bào)紙雜志來(lái)引導(dǎo)孩子無(wú)疑更加它便捷一些

在前面的一期節(jié)目當(dāng)中，主持人和蒲森西一起讀了老水先稱(chēng)的一篇文章叫中岳大師，他們都把老舍讀成老舍，因?yàn)樯嵩谄胀ㄔ?huà)里面這個(gè)發(fā)音，它表示房子的意思用老形容，那一定是表示老房子，所以他們都讀成老舍

我們都知道言傳身教這句話(huà)，書(shū)本知識(shí)可以教給孩子，智商也可以進(jìn)行適度開(kāi)發(fā)，但一個(gè)孩子的品德，氣概，意志力等，這些卻需要為人父母者在日常生活中去影響引導(dǎo)。我之前提到的大學(xué)同學(xué)，他真的很忙，每天都在閱讀成長(zhǎng)和進(jìn)步

小族長(zhǎng)只有第二個(gè)字讀成完全的陽(yáng)平，但是如果你把前兩個(gè)字都讀成了楊平小組長(zhǎng)，那就不對(duì)了，應(yīng)該是小組長(zhǎng)類(lèi)似的詞語(yǔ)，還有米老鼠不是米老鼠，小老虎不是小老虎，炒米粉不是炒米粉好賞聲的變調(diào)，咱們就先講到這兒