初二了孩子不想學(xué)英語怎么辦

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

你要去塑造你的孩子，你要學(xué)會塑造他，你本身就有兩個孩子的爸爸媽，你就能想著，我不能批評當(dāng)著老二，現(xiàn)在本來就不想學(xué)習(xí)，我不能當(dāng)著老大的面，不能當(dāng)著老二的面去表揚老大了，也不能當(dāng)著老大的面去批評老二了，沒有任何的表揚雙向性的同時表揚

讓孩子學(xué)會自制寫給媽媽的話，初中生已是大孩子了，學(xué)會自制是他們的必修課之一，只有管得住自己的孩子才能自行安排好學(xué)習(xí)和生活案例。劉哲的自制力非常差，都已經(jīng)上初二了，上課還是不能老實的坐著學(xué)習(xí)

那接下來我們再來看到有一位朋友提到他說兩位老師好，我女兒今年上初二了，原來是在老家爺爺奶奶照顧著老人非常疼，孩子照顧的也特別好，孩子的要求基本都是滿足的，甚至可以說有些溺愛孩子了

那現(xiàn)在孩子是已經(jīng)上初二了，到了初中之后，大家就一直沒有聯(lián)系過，在現(xiàn)在的班上，我的孩子也不太愿意交際，我們就很擔(dān)心我的孩子沒有朋友擔(dān)心他將來成人之后，這種社會交往方面是有短板的，想請教社會老師，我們應(yīng)該從哪個方向來著手引導(dǎo)

他看到老爸很慘，他看到老爸的話做得很凄涼。當(dāng)時孩子每一個人不想去傳承這個他們的事業(yè)是不是或者有些孩子看到老爸做的不錯，老爸是做的很成功，可是他們想獨立時光，他們想做醫(yī)生，他不想做你的企業(yè)，那怎么辦

他看到老爸很慘，他看到老爸的話做得很凄涼。當(dāng)時孩子每一個人不想去傳承這個他們的事業(yè)是不是或者有些孩子看到老爸做的不錯，老爸是做的很成功，可是他們想獨立時光，他們想做醫(yī)生，他不想做你的企業(yè)，那怎么辦

他看到老爸很慘，他看到老爸的話做得很凄涼。當(dāng)時孩子每一個人不想去傳承這個他們的事業(yè)是不是或者有些孩子看到老爸做的不錯，老爸是做的很成功，可是他們想獨立時光，他們想做醫(yī)生，他不想做你的企業(yè)，那怎么辦

我覺得現(xiàn)在沒有智慧，沒有能力引導(dǎo)孩子成長，讓他抓住當(dāng)下主動學(xué)習(xí)，主動成長，請思考設(shè)置點好，這個應(yīng)該也是我們很多家長面對進(jìn)入大一點兒的孩子。青春期的孩子初周高周，那我們理解加了爸爸內(nèi)在你們覺得孩子高二了，離高考的時間真的不長了，也就一年多

孩子跟媽媽之間的戰(zhàn)爭當(dāng)中，究媽媽是贏家，但是孩子想不想要想贏，但是他又不敢贏，因為一贏媽媽不能把他來點，所以說他只能怎么辦，好用無言的反抗，你不是嫌我寫作業(yè)，你是不嫌我寫作業(yè)慢

我理解老師有升學(xué)壓力，希望孩字都處于緊張的戰(zhàn)斗狀態(tài)，我越放松，老師反應(yīng)越多，我真的不想給孩子太多壓力，但我覺得也應(yīng)該配合老師，畢竟老師也是對孩子負(fù)責(zé)任，我該怎么辦

怎么辦，或者爸爸，你說這就是處于過渡期的初中，生一群半大的小孩子，了解孩子，家長才可以有的方式的培養(yǎng)和教育。孩子追求獨立自主，正是初中階段的孩子一個比較明顯的特征

今天我讀的書是一本書，讓孩子愛上學(xué)習(xí)第五章方法不對，努力白費，幫孩子找找到對的學(xué)習(xí)方法。二了解孩子的思維和學(xué)習(xí)特點。處于不同年齡階段的孩子，其思維特點是不同的，而思維特點直接影響著孩子的學(xué)習(xí)情況

孩子這時候是很忙的，他已經(jīng)高高級了，高二，他高二了，馬上就要高考了，你老摻和著老和他讓你有感情，你看了你觀察一下你看看哪個高二的孩子，高三的孩子見他父母整天親親得不得了